摘 要：多媒体技术在教学中被广泛的利用和开发，推动了教学手段和方式的革新。多媒体技术被引进英语课堂，极大地激发了学生的学习兴趣，丰富了学生的想象力，使教学更加直观形象化、立体化，从而提高了教学效率。
　　关键词：多媒体；英语教学；辅助作用
　　多媒体技术在英语教学中的作用是不可忽视的，下面是我在
　　教学实践中的一些体会和认识。
　　一、多媒体可以展现情境，激发学生的学习兴趣
　　“知之者不如好之者，好者不如乐之者。”英语新课标要求激发和培养学生学习英语的兴趣，而多媒体技术在激发和培养学生学习兴趣方面有其独有的优势。以多媒体为代表的现代信息技术能模拟仿真，变抽象为形象，变静为动，使图像、动画、声音、视频有机融合，创设出丰富多彩、活泼融洽的教学情境，把生活的实景搬上课堂，让学生更快地进入角色，产生情感体验，使小学英语教学更为形象、生动、逼真，让学生积极主动地投入到学习中去。
　　如，在教学动物单词时，运用多媒体计算机技术制作动化课
　　件，在学生面前展示出动物园的画面，给学生创设一个鲜活的动物园场景，并加入不同声音，让学生先听声音猜动物，继而呈现动物，再出示单词，最后让学生亲自动手操作电脑画几只小动物，边画边念。通过这一动画情景的创设，使抽象、枯燥的单词具体化、形象化，极大地吸引了学生的注意力，激发了学生的参与意识和创新意识，使其在主观上产生对新知识学习的动力，从而产生了强烈的学习欲望和参与意识。
　　二、利用多媒体技术可将教材内容活化
　　如，现代教学网里就有与教材完全配套的教学资源，这样就可以把教学内容放在大屏幕上教学了。让教科书活起来、动起来、形象起来、发出声来，让“活”的教科书震撼学生的心灵、开发学生的智力、培养学生的创新能力。举个例子，我在教there is a horse under the tree时，先从图片中剪切：狗在椅子下和表在盒子里，布娃娃在床上，两只牛在树下等图，做成了幻灯片，分别学习了There is和There are句型，之后直接用网络进入教学网络学堂中本课Let’s
　　learn的教学，大屏幕上不但有教材资料，我还可以点击配有的
　　Mp4，既出示了图片、句子结构，又规范了学生的读音，一举多得。
　　三、利用多媒体技术还可以增加教学容量，提高教学效率
　　教学信息的传播需要一定的时间，教学设计中一定要研究课堂教学时间的有效利用。在传统教学中，课堂教学由于受资源、媒体等因素的制约，常常会被一些与教学内容没有直接联系的环节
　　占去不少时间，如板书、演示过程。多媒体技术则具有传播速度快，预设性能好的特点，许多准备工作以及与教学无关的操作时间都
　　可以省略，从而可以有效地利用课堂教学时间，增大教学容量，提高教学效率。
　　四、利用网络还可以开阔视野，更新知识，丰富课堂
　　科学小短文枯燥、深奥，很难调动学生的积极性，但如果使用多媒体教学，效果就不同了。例如，我在教学A trip to Mars时，从网上找到一些科幻故事及图片，引领学生进入科幻境界，学生那种好奇的神情，让我不忍将它中断，之后我又出示了火星的相关资料，接下来点击配有的Mp4，学生跟着读了起来，很乐意读，很有激情，我们带着共同的激情和感动，轻松自然地完成了本课时的教学任务，这比抱着书本，你听我讲，我塞你咽不知好多少倍。
　　总之，我们在教学中要充分运用多媒体技术的优势，遵循学生的心理规律，利用创新教育的主阵地，充分调动学生的积极性和主动性，让学生主动参与、主动发现、主动探索，树立学生的创新意识，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
　　参考文献：
　　[1]林立.小学英语新版课程标准解析与教学指导.北京师范大学出版社，2012.
　　[2]李丽萍.多媒体技术.清华大学出版社，2010.
　　[3]张晓燕.网络多媒体技术.西安电子科技大学出版社，2009.
　　（作者单位 河北省张家口市涿鹿县张家堡学区）