【摘 要】
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高校体育教育作为引导学生养成“终身体育”观念及培养运动习惯的重要部分,国家给予高校体育诸多关注与政策,但是在高校体育教育中仍然存在着许多问题:公共体育课程目标设置不够全面、大学体育课内外缺乏体育文化氛围、大学生体育素养评价缺乏人文关怀等.针对这些问题,基于体育人文价值观“以人为本”的观念提出充分发挥学生的自我组织能力,贯彻体育人文价值观;打造运动教育模式课堂,培育体育人文精神;构建良好的大学校园体育文化,营造体育氛围的建议.
【机 构】
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四川大学体育学院 四川成都 610065
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高校体育教育作为引导学生养成“终身体育”观念及培养运动习惯的重要部分,国家给予高校体育诸多关注与政策,但是在高校体育教育中仍然存在着许多问题:公共体育课程目标设置不够全面、大学体育课内外缺乏体育文化氛围、大学生体育素养评价缺乏人文关怀等.针对这些问题,基于体育人文价值观“以人为本”的观念提出充分发挥学生的自我组织能力,贯彻体育人文价值观;打造运动教育模式课堂,培育体育人文精神;构建良好的大学校园体育文化,营造体育氛围的建议.
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