“考考考”，教师的法宝，而如今“考考考”也成了管理者的法宝。据了解，前不久南开融侨中学除体育教研组和校长，全校197位初中、高中，各学科教师，各教研组备课组组长都逐一走向考场参加了一场严格的期末考试。
　　为什么要组织这样的考试？学校回答得很明白，初衷是为了提升教师的专业能力，以考促学，以考促教。不能否认，通过这样的考试，有促进教师加强专业学习，从而更好地服务于教育教学工作之效。但过分强调以考促教，并不宜盲目提倡。
　　其一，教师考不过学生，很正常。一千多年前的韩愈老先生在《师说》中就说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。至圣先师孔子也说：“三人行，必有我师焉”。教学相长，这是已被人们普遍认识的道理。所以，以考试来评判教师，并不恰当。之前，曾有媒体报道，有大学中文系教授做高考语文试卷，同样也考不过许多考生，但并不能以此否认教授的水平。
　　其二，教師传授的是方法而不是死知识。有网友说，教师教给学生方法和思维，是授之以渔。难取高分，是疏于练习。不同阶段，人的学习重点不同。像考试要得高分，离不开反复地练习、刷题，如果以考促学，促的是教师们的做题训练，则会影响到教师其他方面的学习和精力，在教师教学压力之外又增加了教师考试的压力。
　　其三，以考试来衡量教师，是管理的惰性。需要深究的一个问题，是学校为何要以这样的方法来考察教师。不排除管理者的本领缺乏和惰性。面对众多的教师，管理者没有更好的方法进行评价，就紧紧抓住考试这根稻草，以这种惰性的方式来鞭策教师。
　　前不久，教育部部长陈宝生说，“要给学生减负，也要给老师减负。”有为的学校管理者，并不会采用这样简单粗暴的方式，他们会采用更多有效措施，调动教师的积极性，让他们做一个幸福而有尊严的人。
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