班主任最重要的任务就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班集体才能在竞争中立于不败之地。以下是我在班级管理中的点滴体会。
　　
　　一、树立起自身的典范作用——以身作则，为人师表。
　　
　　比如每天我要求学生早上7：20到校，中午13：30到校，我必须在7：20和13：30前到校检查学生的到校情况，并随时作好学生到校记录，一定要非常准确。只要教师从自己做起，学生自然就会对你尊敬。
　　去年我当班主任时，每天组长都会把作业未完人的名单给我汇报。那天作业未完有个全校排名第一的女孩，而我对那天未完成作业学生的惩罚方法是抄课文。其他学生都受到了我的批评和惩罚，轮到她时，全班学生的目光都注视着我，我二话没说，也给了他和其他几个同学一样的处罚。之后我对她说：在这个班级里，无论是谁只要犯了错误，我都会一视同仁，而你作为一名尖子生，是更不允许犯这类错误。女孩眼泪一下子流了出来对我说：“老师，我保证以后不再犯类似的错误。”这个女孩现在成绩一直名列全校前三甲。再没有犯过同样的错误。
　　
　　二、用爱拉近彼此的距离，走近学生的内心深处。
　　
　　（1）用爱心去关怀学生。
　　我们班有个学生，以前是学校出了名的“调皮鬼”，上课注意力不集中、性格倔强、脾气暴躁。经过询问其他同学我才了解到，他母亲三年前就离家出走，父亲又外出打工，他和爷爷、奶奶住在一起。我决定找他的“突破口”和他谈心，经过几次谈心后，我发现了他不少优点，如很有正义感、脑筋很聪明而且还非常善于短跑。于是我当着全班同学的面表扬了他几次并经常在生活上关心他，结果在期末考试中他在全年级中进步了200多个名次。
　　（2）用耐心去感化学生。
　　对待学生，尤其是后进生要持之以恒，不厌其烦。我记得教过一个学生，当时分到我们班语文成绩特别的差，尤其是作文，经过一学期的坚持，在期末统考中他的语文成绩由40多分提高到80多分。上周我在办公室见到了她的母亲，他母亲对我说：“老师，太感谢你了，我孩子的语文一直很差，没想到在你的教导下有了这么大的提高。”
　　（3）用心交流，全心呵护学生的健康成长
　　一次，我们班有个学生由于血压低，上课的时候突然晕倒了，我急忙和几个学生将他送入医院，待护士给他打吊针的时候，他的家长才赶到医院，家长激动地拉着我的手说：“太感谢你了。我们把孩子交给你这样的老师，我们才放心。”去年的冬天非常干燥，生病的学生特别多，我一方面鼓励他们多注意饮食、多锻炼，一方面我自己买了消毒液，经常对教室进行消毒，避免病毒交叉感染。
　　 （4）多鼓励，寻找学生的闪亮点。
　　班里有一个学生，学习成绩不好，其它学生都排挤他，但他热爱劳动，上课也遵守纪律，我就在全班同学面前表扬了他，并给予了他热烈的掌声。第二天数学老师和政治老师来找我谈起班里情况时说，你们班那个某某同学以前就不学习，这几天学习劲头可大了，作业也按时交了。所以说每个学生，都希望别人注意他、肯定他，一个微笑，一句赞美，往往会改变一个人，甚至会影响他的一生。
　　
　　三、发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作。
　　
　　我不提倡经常开家长会，我会将学生划分为几个部分，然后根据平时表现和成绩，同类的家长分批开家长会。我也不提倡学生遇到什么问题班主任就叫家长来学校。我告诉学生，你做错了事，为什么让父母替你承担，他们比你们更有尊严、更要面子。我认为叫家长只能解决暂时的问题，不能解决根本的问题，应该从自身找原因和学生及时沟通。
　　
　　四、上好班会课。
　　
　　我认为应针对具体问题，一课一题、一课一式、灵活多样，使枯燥的班会课变得生动活泼、富有趣味，从而达到寓教于乐的效果。使学生在繁忙的学习之余也可以感受到学习的乐趣。比如在班会课上让学生讲一些古今中外名人在逆境中走向成功的故事，不仅锻炼了语言的组织能力，还可以从他们身上学习一些优秀的品质；或者来一个小型演唱会，既满足了一些喜欢唱歌学生的要求,又增加了班级的凝聚力；或者利用班会课随意畅谈最近国内外发生的一些大事，了解时事，有助于学生自身素养的提高。
　　以上是我当班主任工作的一些收获和心得，我常常对自己说，一定要对得起班里的每个孩子，因为你在从事着太阳底下最光辉的职业。责任编辑 王波