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近年来，我院学生身体素质呈下滑趋势，这与体育教学模式陈旧、体育教学效果不好等因素有直接关系，选项体育课已经成为普通高校及高职院校体育教学的一种趋势。根据我院体育教学和学生特点，研究阐述我院体育教学开设选项课的条件、必要性和操作过程，并提出几点建议。
高职院校 体育教学 选项课
近年来，我院招生规模在逐渐扩大，参加体育课的学生总数在逐年增加，学生身体素质和体育基础参差不齐，兴趣与爱好也有所不同，有的喜欢篮球，有的喜欢羽毛球，有的喜欢其他项目，等等。总之，学生对体育项目的兴趣和选择更加趋于自主和个性化，据调查，多数普通高校贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，已经开展了多年的体育选项课教学，一些高职院校也在尝试体育选项课，有的高职院校已经有了成熟的经验，但是，我院的体育教学仍然按照旧的教学大纲，统一教材，按照自然班进行上课，与素质教育不能融为一体，更不能培养学生的“终身体育”思想，学院体育教学改革缓慢已经不能满足学生的需要。所以，我院体育教学应该要进行改革，尝试开展学生在有一定限制的基础上进行自主选择体育项目的体育选项课教学。
一、我院体育教学开展选项课的必要性
1.提高我院学生对体育课的兴趣
体育一直是我院的一门必修基础课程，承担着重要的任务，强健学生体魄、培养职业体育教育。其主要目的是提高学生的身体素质，教会学生锻炼身体的方法、技能，使体育教学在学生职业中得以发挥作用，培养学生的“终身体育”思想。而我院一直以来开展的是模式相对比较固定、内容相对比较单一的规定内容教学，直接影响体育课的教学质量和学生参与锻炼的积极性。学生参加锻炼的项目很少；在正常的体育课堂中，大部分学生都经常提出不感兴趣，不愿意参加运动，排斥体育课，大部分学生都出现了厌倦情绪。体育教师也做过积极的努力，经常督促学生参加运动，但是效果并不理想。所以体育教学难以达到预期效果，学生的身体素质与各项指标都在逐渐下降。因此，应该采取学生在有一定限制的基础上进行自主选择体育项目的教学，这样能满足学生的心理要求，更能促进体育教学更好的开展，提高学生参加活动的积极性，教学效果会得到提高，学生的主观能动性会大大提高，能够改变学生不愿意上体育课的心理，解决教学中的实际问题。
2.提高学生身体素质，为职业教育服务
通过调查，我院学生的平均体重在增加，身体发病率也在逐年提高，健康问题已经成为主要矛盾，用人单位对学生身体素质已经十分担忧，直接影响我院就业率。我院特色鲜明，主要培养船舶工业高素质技能型专门人才，与中船重工集团、中船工业集团、大船重工、渤船重工、江苏熔盛、沈阳机床、东风朝柴等100余家企事业单位签订了合作办学协议，为保证对用人单位人才输出的整体质量，提高学生的身体素质是十分必要的。所以在我院体育教学开展选项课能够提高学生兴趣，使学生在体育课中得到充分锻炼，强健体魄，达到职业工作岗位对身体素质的需要。
3.选项课是高职院校体育教学发展的必然趋势
目前，国家对职业教育加大力度，教育部门对体育教学也十分重视，周济曾在首次全国高校体育工作座谈会上指出：大学体育要与终身体育对接，每个大学生至少要掌握两项运动技能，学会科学锻炼身体的方法，并在以后的工作中、生活中能够用得上。强调体育课要积极推行“三自主”教学形式，吸引大学生上好体育课。大学体育课是必要开展选项课，并在逐渐转变为俱乐部形式，高职院校的体育教学应与快乐体育、终身体育和服务职业教育相结合，我院作为国家骨干高职院校，正在加快教育改革，全面提高人才培养质量和办学水平，作为学校教育中的重要环节体育教学更加应该加大改革力度，拓宽思路，开展选项课后，教学质量等各个方面会收到明显效果。
4.加快终身体育思想形成和为提高学院体育水平奠定基础
终身体育势必要经过大学体育教学的过程，学生对运动感兴趣是促进学生主动自主学习和坚持终身锻炼的要素，我院体育教学开展选项课之后，学生能够熟练掌握两项以上运动技能，一定程度上能够培养学生的终身体育思想，能够加快学生终身体育思想的形成。体育选项课可以更好的使学生掌握专项的知识，提高运动能力，从而总体上能够提高学校体育比赛水平，丰富学生业余体育文化生活，为学院体育俱乐部培养具有搞运动技能的学生骨干力量，也更加符合阳光体育工程所提出的总体要求和目标。
二、如何在我院体育教学中开展选项课
1.体育选项课的具体操作过程
我院一般在前三个学期（一年半时间）开设体育课，在这期间学生可以选择两个项目进行学习，第一学年（第一、二学期）选择一个项目；第三学期选择一个项目。体育部在新生报道后至开课前和第二学期末根据培养计划安排课表，教务处依据板块进行板块及任务安排，体育部根据任务安排老师及学生上课，学生登陆平台进行网上选课和信息的核查。同时，各位任课教师要将教学计划、教材内容、考查办法向学生公布。
2.开设的项目
先对学生进行调查，结合调查结果，根据我院具体的场地、器材、师资力量，拟开设的项目有篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操和技巧等。随着学院的发展，会根据具体情况和学生需求增加一些项目。
三、对我院体育教学开设选项课的几点建议
1.场地器材
目前，我院的体育场地、设施和器材不足，要建设开设选项课的篮球场、足球场、排球场、羽毛球场地、乒乓球场地、健美操和技巧场地等，并配备相应的体育器材。
2.体育教师结构
选项课之后，各个项目会形成数量不均匀的形式，个别专项教师比较缺乏体育教师要提高自身的综合素质，主动学习和涉猎其他专项的理论知识和技能，学院应支持体育教师参加培训和进修，以适应选项课的需要。还可以招聘和外聘体育教师进行授课。
3.各部门合作配合
各相关部门要和体育部团结协作，以保证选项课的顺利开展，教务处应根据学生专业和人数在学期末设计板块，制定单元，安排学生分批次在指定时间进行上课；教育技术中心应给与计算机网络技术支持，保证学生网上选课的顺利完成。
参考文献：
[1]曲宗湖，杨文轩.学校体育教学探索[M].北京：人民体育出版社，2002.
[2]许书琦.对体育选项课教学现存问题的思考[J].中国学校体育，2004，（4）.
[3]姚威，姜全传，谭清芳.对体育选项课学生评价方法的探讨[J].湖北大学成人教育学院学报，2011，（03）.
[4]叶松.高校体育选项课改革的实验研究[J].吉林省教育学院学报（学科版），2011，（07）.
[5]李爱军.浅谈高职院校体育选项课[J].经营管理者，2011，（12）.
高职院校 体育教学 选项课
近年来，我院招生规模在逐渐扩大，参加体育课的学生总数在逐年增加，学生身体素质和体育基础参差不齐，兴趣与爱好也有所不同，有的喜欢篮球，有的喜欢羽毛球，有的喜欢其他项目，等等。总之，学生对体育项目的兴趣和选择更加趋于自主和个性化，据调查，多数普通高校贯彻《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，已经开展了多年的体育选项课教学，一些高职院校也在尝试体育选项课，有的高职院校已经有了成熟的经验，但是，我院的体育教学仍然按照旧的教学大纲，统一教材，按照自然班进行上课，与素质教育不能融为一体，更不能培养学生的“终身体育”思想，学院体育教学改革缓慢已经不能满足学生的需要。所以，我院体育教学应该要进行改革，尝试开展学生在有一定限制的基础上进行自主选择体育项目的体育选项课教学。
一、我院体育教学开展选项课的必要性
1.提高我院学生对体育课的兴趣
体育一直是我院的一门必修基础课程，承担着重要的任务，强健学生体魄、培养职业体育教育。其主要目的是提高学生的身体素质，教会学生锻炼身体的方法、技能，使体育教学在学生职业中得以发挥作用，培养学生的“终身体育”思想。而我院一直以来开展的是模式相对比较固定、内容相对比较单一的规定内容教学，直接影响体育课的教学质量和学生参与锻炼的积极性。学生参加锻炼的项目很少；在正常的体育课堂中，大部分学生都经常提出不感兴趣，不愿意参加运动，排斥体育课，大部分学生都出现了厌倦情绪。体育教师也做过积极的努力，经常督促学生参加运动，但是效果并不理想。所以体育教学难以达到预期效果，学生的身体素质与各项指标都在逐渐下降。因此，应该采取学生在有一定限制的基础上进行自主选择体育项目的教学，这样能满足学生的心理要求，更能促进体育教学更好的开展，提高学生参加活动的积极性，教学效果会得到提高，学生的主观能动性会大大提高，能够改变学生不愿意上体育课的心理，解决教学中的实际问题。
2.提高学生身体素质，为职业教育服务
通过调查，我院学生的平均体重在增加，身体发病率也在逐年提高，健康问题已经成为主要矛盾，用人单位对学生身体素质已经十分担忧，直接影响我院就业率。我院特色鲜明，主要培养船舶工业高素质技能型专门人才，与中船重工集团、中船工业集团、大船重工、渤船重工、江苏熔盛、沈阳机床、东风朝柴等100余家企事业单位签订了合作办学协议，为保证对用人单位人才输出的整体质量，提高学生的身体素质是十分必要的。所以在我院体育教学开展选项课能够提高学生兴趣，使学生在体育课中得到充分锻炼，强健体魄，达到职业工作岗位对身体素质的需要。
3.选项课是高职院校体育教学发展的必然趋势
目前，国家对职业教育加大力度，教育部门对体育教学也十分重视，周济曾在首次全国高校体育工作座谈会上指出：大学体育要与终身体育对接，每个大学生至少要掌握两项运动技能，学会科学锻炼身体的方法，并在以后的工作中、生活中能够用得上。强调体育课要积极推行“三自主”教学形式，吸引大学生上好体育课。大学体育课是必要开展选项课，并在逐渐转变为俱乐部形式，高职院校的体育教学应与快乐体育、终身体育和服务职业教育相结合，我院作为国家骨干高职院校，正在加快教育改革，全面提高人才培养质量和办学水平，作为学校教育中的重要环节体育教学更加应该加大改革力度，拓宽思路，开展选项课后，教学质量等各个方面会收到明显效果。
4.加快终身体育思想形成和为提高学院体育水平奠定基础
终身体育势必要经过大学体育教学的过程，学生对运动感兴趣是促进学生主动自主学习和坚持终身锻炼的要素，我院体育教学开展选项课之后，学生能够熟练掌握两项以上运动技能，一定程度上能够培养学生的终身体育思想，能够加快学生终身体育思想的形成。体育选项课可以更好的使学生掌握专项的知识，提高运动能力，从而总体上能够提高学校体育比赛水平，丰富学生业余体育文化生活，为学院体育俱乐部培养具有搞运动技能的学生骨干力量，也更加符合阳光体育工程所提出的总体要求和目标。
二、如何在我院体育教学中开展选项课
1.体育选项课的具体操作过程
我院一般在前三个学期（一年半时间）开设体育课，在这期间学生可以选择两个项目进行学习，第一学年（第一、二学期）选择一个项目；第三学期选择一个项目。体育部在新生报道后至开课前和第二学期末根据培养计划安排课表，教务处依据板块进行板块及任务安排，体育部根据任务安排老师及学生上课，学生登陆平台进行网上选课和信息的核查。同时，各位任课教师要将教学计划、教材内容、考查办法向学生公布。
2.开设的项目
先对学生进行调查，结合调查结果，根据我院具体的场地、器材、师资力量，拟开设的项目有篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、健美操和技巧等。随着学院的发展，会根据具体情况和学生需求增加一些项目。
三、对我院体育教学开设选项课的几点建议
1.场地器材
目前，我院的体育场地、设施和器材不足，要建设开设选项课的篮球场、足球场、排球场、羽毛球场地、乒乓球场地、健美操和技巧场地等，并配备相应的体育器材。
2.体育教师结构
选项课之后，各个项目会形成数量不均匀的形式，个别专项教师比较缺乏体育教师要提高自身的综合素质，主动学习和涉猎其他专项的理论知识和技能，学院应支持体育教师参加培训和进修，以适应选项课的需要。还可以招聘和外聘体育教师进行授课。
3.各部门合作配合
各相关部门要和体育部团结协作，以保证选项课的顺利开展，教务处应根据学生专业和人数在学期末设计板块，制定单元，安排学生分批次在指定时间进行上课；教育技术中心应给与计算机网络技术支持，保证学生网上选课的顺利完成。
参考文献：
[1]曲宗湖，杨文轩.学校体育教学探索[M].北京：人民体育出版社，2002.
[2]许书琦.对体育选项课教学现存问题的思考[J].中国学校体育，2004，（4）.
[3]姚威，姜全传，谭清芳.对体育选项课学生评价方法的探讨[J].湖北大学成人教育学院学报，2011，（03）.
[4]叶松.高校体育选项课改革的实验研究[J].吉林省教育学院学报（学科版），2011，（07）.
[5]李爱军.浅谈高职院校体育选项课[J].经营管理者，2011，（12）.