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具有学科渊源多维性、价值体现间接性和知识组织程序性特征的医学方法学课程，强化了以知识获取与知识发现为标志的创新能力的培养，体现其特有的科学价值：医学科学认识新途径——知识综合创新；医学知识发现新方法——医学数据挖掘；医学创新能力培养的新思路——强化医学方法学课程教学。
医学方法学课程的形成渊源、学科特征及其科学意义
【摘 要】
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具有学科渊源多维性、价值体现间接性和知识组织程序性特征的医学方法学课程，强化了以知识获取与知识发现为标志的创新能力的培养，体现其特有的科学价值：医学科学认识新途径——
【机 构】
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吉林大学公共卫生学院,吉林大学教务处
【出 处】
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医学与哲学：人文社会医学版
【发表日期】
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2013年2期
【基金项目】
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吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目“促进医学创新人才培养的医学方法学课程体系优化研究”,项目编号：吉教科文合字[2011]第392号
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