立足工程实践的高校多元化化工卓越工程师培养体系研究

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文章介绍了四川大学化学工程学院“卓越工程师教育培养计划”的培养目标、基本思路、内容、实施步骤及以工程实践能力培养为主线的多元化精英工程人才培养体系的建设经验。近年来,学院的卓越工程师培养取得显著成效,该培养体系在全面提升学生的工程实践能力与创新意识方面起到了重要作用。
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四川大学坚持面向工业、服务社会的人才培养目标,在提高制药分离工程课程质量方面进行了一些探索。文章从制药分离工程课程的特点和内容出发,在教学方法、教学资源、考核方式等方面提出教学改革举措,具体包括重视互联网技术和多媒体技术的灵活运用、开展企业见习、多元化评价学生的理论知识与实践能力,以期提高学生的专业素养和工程应用能力。
当前工程伦理教学存在“规训”主导教学、片面强调伦理判断和决策能力及案例在角色和时间上的封闭性三方面的问题,最终导致跨文化达成伦理共识能力的培养缺位。针对此问题,浙江大学(ZJU)和弗吉尼亚大学(UVa)以跨文化为突破口,在注重伦理主体的完整性、互动的探索性和视角的启发性原则指导下,以开放式场景为载体,以学生多阶段互动为主要形式展开教学,通过教学设计塑造恰当的学生、场景与教师三者的关系,从而为达成伦理共识营造良好的氛围。本次教学实践提炼出“识别异同—建构意义—扩展视域”的路径,用以培养学生跨文化达成
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