【摘 要】
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目的:探讨传统中药特色技术以Seminar模式在中药制剂教学中的应用价值.方法:选取本校中药制剂专业学生120人,随机分为实验组(n=60)和对照组(n＝60),实验组采用传统教学结合Semi
【机 构】
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上海市中医药大学附属中医医院,上海,200071
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目的:探讨传统中药特色技术以Seminar模式在中药制剂教学中的应用价值.方法:选取本校中药制剂专业学生120人,随机分为实验组(n=60)和对照组(n＝60),实验组采用传统教学结合Seminar教学模式,对照组采用传统教学模式,观察和比较两组学生的理论知识掌握能力、动手操作能力、问卷调查评分及群众凝聚力.结果:实验组学生理论知识考试80～89(分)分值区间人数高于对照组(P＜0.05),而对照组70～79(分)区间人数高于实验组(P＜0.05),实验组学生的平均理论成绩高于对照组(P＜0.05);实验组学生动手操作能力考试80～89(分)分值区间人数高于对照组(P＜0.05),而对照组70～79(分)区间人数高于实验组(P＜0.05),实验组学生动手操作考试的平均成绩高于对照组(P＜0.05);实验组学生对药剂课兴趣、课堂气氛、自学能力、自我表达沟通能力、师生互动及分析、解决问题能力评分均明显高于对照组(P＜0.05);实验组学生凝聚力明显高于对照组(P＜0.05).结论:Seminar教学模式应用于中药制剂教学,有助于提高学生对理论知识掌握和动手操作能力,同时还提高了学生对药剂课兴趣及综合能力.
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