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<正>在日常教学中,许多教师常常为课堂中出现的宁静而感到局促不安,生怕被扣上教学氛围沉闷的帽子,于是喋喋不休、滔滔不绝,或连珠炮式地发问启迪,不断干扰学生思维。实际上,一堂好课应该追求本真、至简、宁静、致远。课堂的宁静,笔者认为应有以下四个方面的特点:一、静静地听
让学生学会“静”
【摘 要】
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<正>在日常教学中,许多教师常常为课堂中出现的宁静而感到局促不安,生怕被扣上教学氛围沉闷的帽子,于是喋喋不休、滔滔不绝,或连珠炮式地发问启迪,不断干扰学生思维。实际上,
【机 构】
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浙江省青田县城东小学
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2010年Z1期
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