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作为一名小学美术教师.我更愿意看到小学生在美术课堂学习中自由阐述自己的想象和观点,即使其勾画可能不够清晰、推理不够严密,甚至结论可能存在谬误之处。但却是小学生个人创造的结果。在美术学习中,突出学生的主体地位,就是要注重启发学生的探究性学习,鼓励和引导小学生对创作一幅作品提出自己的见解,做出个人的判断,使学生在多样观点的交流、碰撞和融合中积极思考,更新知识,在观察中想象,在实践中创造。