论文部分内容阅读
摘 要：随着社会不断的发展，社会对人才的需求逐渐提高，大学生毕业数量逐渐增加，社会总体就业形势严峻，如何提高学生的就业率，提高大学生的就业质量已经成为了各高校在发展过程中所关注的重要话题之一。对此，本文对胜任特征的职业发展规划与就业指导进行了简单的分析，只有这样才能找出做好职业规划教育和提高学生就业率的有效办法。
关键词：胜任特征；职业发展；就业指导
为了从根本上提高各高校的就业指导服务水平，提高大学生的就业能力，就应该将传统的师资队伍进行不断的创新、完善，并建立一支高素质、高技能、高效率的职业指导教师队伍，并将胜任能力理论融入到职业指导教师队伍建设中，只有这样才能从根本上提高教师在职业指导时的质量，解决学生生涯困惑和就业难题。
一、建立胜任特征教师队伍的重要意义
（一）职业指导教师
职业指导人员主要指为社会中的求职者择业、就业，并为一些单位、企业招聘优秀的专业人才。同时，职业指导人员还可以为一些求职人员提供择业、就业的咨询、指导，只有这样才能为国家招聘大量的专业人才。
然而，高校职业指导教师不仅在为学生传播知识，同时还是学生的职业辅导人员、生涯设计人员，对学生在未来的发展提供很大的帮助。另外，职业指导教师在工作过程中还可以加强学生对自我与职业的认知，只有这样才能保证树立一个积极、乐观、向上的思想观与价值观，培养学生良好的职业道德与职业思想，为学生在今后的从业生涯中提供良好的建议；为学生定期开展技巧培训活动，对学生开展就业模拟训练，增加学生的求职技能。因此，职业指导教师不仅要具有较高的教学水平与基本素质之外，还要具备良好的专业背景、跨学科整合能力、敏锐的洞察能力、开阔思维等。
（二）胜任能力的概述
胜任能力主要指教师的综合素质能力与资质。而胜任能力可以有效的将一些员工所需要具备的知识、技巧、能力等方面进行描述，这些都是胜任能力在观察时所具备的能力。
胜任能力是驱动一个人工作期间产生优秀工作绩效与多种工作特征所产生结合，通过对胜任能力的了解可以有效的反应出这个人的相关知识、技能、个性等，并对其工作起点进行判断。
二、职业指导教师胜任能力的主要特征
（一）个性要素
职业指导教师的个性要素主要指一个的内在特质，同时也是一个人的固有个性。这种个性要素对生活态度、工作态度、工作绩效等都有着非常重要的关系。而各高校的职业指导教师的胜任特征主要由以下及部分构成的个性因素：原则性：高校职业指导教师主要对学生的就业、择业进行规划，在规划时要按照指定要求进行，不能有任何的随意性，只有这样才能保证对学生的就业、择业指导具有较高的公平性。公开性；（2）事业心：职业指导教师在工作期间要具有较高的事业心，只有这样才能以一个热情、旺盛的心态去对待工作，勇于承担自己对工作的责任；（3）可信赖性：教师在开展职业指导工作时，要以诚相待，并有较强的责任感，不但能履行自己的承诺和职责，同时还要将所承诺的事情完成的更好，从而让学生信赖，增加教师在学生心中的诚信度；（4）服务性：职业指导教师应该具有较高的服务意识，了解学生就业困惑，学生找出对应的解决方案。
（二）综合能力要素
综合能力主要指指导教师在工作期间还要具有其他的专业能力，而高校职业指导教师的综合能力主要由以下及部分组成：（1）学习创新性：教师在工作期间应该多了解与自己工作有关的信息资料，开拓自己的视野，丰富自己的专业知识，只有这样才能将现有的工作观念进行创新、完善；（2）沟通协作能力：指导教师还要具有较高的协调沟通能力，通过有效的协调解决教师与学生之间的问题，并完善自己的人际关系：（3）团队合作能力：指导教师在工作期间可以正确的认识到团队的重要性，并给予团队中其他工作人员大力帮助，从而提高工作效率与质量。
（三）专业胜任能力要素
教师要想具备专业胜任能力就需要具有较高完善的信息技术与市场的开拓能力，了解社会各行业对人才的需求，只有这样才能为大学生设计一个对应的就业指导对策；职业分析与信息处理能力：了解各行业各岗位的主要职责，并将其中的专业技能、行为规范、职业行为等进行深入分析，而信息处理就是对社会中对人才需求的数据信息进行收集、处理。
三、总结
教师作为学生毕业指导重要的工作人员，对于学生在未来的发展来说有着非常重要的关系，只有建立一支高素质、高效率的“胜任特征”的教师队才才能做好学生就业的指导工作，提高学生的就业率。
参考文献：
[1]陈德明.论高校就业指导课教师专业化支撑体系的构建[J].中国大学生就业，2014（13）.
[2]余新丽.胜任力：高校就业指导教师研究的新视角[J].中国大学生就业，2014（13）.
[3]梁建克，何群，时勘.基于胜任特征的国企技术管理人员培训体系开发[J].中国培训，2013（3）.
[4]马立红.国外高校就业指导的特点及其启示[J].黑龙江教育，2015（4）.
[5]刘光华，杨卫军.论新形势下开展大学生生涯设计教育的重要性[J].江西师范大学学报，2015（1）.
（作者单位：西京学院）
关键词：胜任特征；职业发展；就业指导
为了从根本上提高各高校的就业指导服务水平，提高大学生的就业能力，就应该将传统的师资队伍进行不断的创新、完善，并建立一支高素质、高技能、高效率的职业指导教师队伍，并将胜任能力理论融入到职业指导教师队伍建设中，只有这样才能从根本上提高教师在职业指导时的质量，解决学生生涯困惑和就业难题。
一、建立胜任特征教师队伍的重要意义
（一）职业指导教师
职业指导人员主要指为社会中的求职者择业、就业，并为一些单位、企业招聘优秀的专业人才。同时，职业指导人员还可以为一些求职人员提供择业、就业的咨询、指导，只有这样才能为国家招聘大量的专业人才。
然而，高校职业指导教师不仅在为学生传播知识，同时还是学生的职业辅导人员、生涯设计人员，对学生在未来的发展提供很大的帮助。另外，职业指导教师在工作过程中还可以加强学生对自我与职业的认知，只有这样才能保证树立一个积极、乐观、向上的思想观与价值观，培养学生良好的职业道德与职业思想，为学生在今后的从业生涯中提供良好的建议；为学生定期开展技巧培训活动，对学生开展就业模拟训练，增加学生的求职技能。因此，职业指导教师不仅要具有较高的教学水平与基本素质之外，还要具备良好的专业背景、跨学科整合能力、敏锐的洞察能力、开阔思维等。
（二）胜任能力的概述
胜任能力主要指教师的综合素质能力与资质。而胜任能力可以有效的将一些员工所需要具备的知识、技巧、能力等方面进行描述，这些都是胜任能力在观察时所具备的能力。
胜任能力是驱动一个人工作期间产生优秀工作绩效与多种工作特征所产生结合，通过对胜任能力的了解可以有效的反应出这个人的相关知识、技能、个性等，并对其工作起点进行判断。
二、职业指导教师胜任能力的主要特征
（一）个性要素
职业指导教师的个性要素主要指一个的内在特质，同时也是一个人的固有个性。这种个性要素对生活态度、工作态度、工作绩效等都有着非常重要的关系。而各高校的职业指导教师的胜任特征主要由以下及部分构成的个性因素：原则性：高校职业指导教师主要对学生的就业、择业进行规划，在规划时要按照指定要求进行，不能有任何的随意性，只有这样才能保证对学生的就业、择业指导具有较高的公平性。公开性；（2）事业心：职业指导教师在工作期间要具有较高的事业心，只有这样才能以一个热情、旺盛的心态去对待工作，勇于承担自己对工作的责任；（3）可信赖性：教师在开展职业指导工作时，要以诚相待，并有较强的责任感，不但能履行自己的承诺和职责，同时还要将所承诺的事情完成的更好，从而让学生信赖，增加教师在学生心中的诚信度；（4）服务性：职业指导教师应该具有较高的服务意识，了解学生就业困惑，学生找出对应的解决方案。
（二）综合能力要素
综合能力主要指指导教师在工作期间还要具有其他的专业能力，而高校职业指导教师的综合能力主要由以下及部分组成：（1）学习创新性：教师在工作期间应该多了解与自己工作有关的信息资料，开拓自己的视野，丰富自己的专业知识，只有这样才能将现有的工作观念进行创新、完善；（2）沟通协作能力：指导教师还要具有较高的协调沟通能力，通过有效的协调解决教师与学生之间的问题，并完善自己的人际关系：（3）团队合作能力：指导教师在工作期间可以正确的认识到团队的重要性，并给予团队中其他工作人员大力帮助，从而提高工作效率与质量。
（三）专业胜任能力要素
教师要想具备专业胜任能力就需要具有较高完善的信息技术与市场的开拓能力，了解社会各行业对人才的需求，只有这样才能为大学生设计一个对应的就业指导对策；职业分析与信息处理能力：了解各行业各岗位的主要职责，并将其中的专业技能、行为规范、职业行为等进行深入分析，而信息处理就是对社会中对人才需求的数据信息进行收集、处理。
三、总结
教师作为学生毕业指导重要的工作人员，对于学生在未来的发展来说有着非常重要的关系，只有建立一支高素质、高效率的“胜任特征”的教师队才才能做好学生就业的指导工作，提高学生的就业率。
参考文献：
[1]陈德明.论高校就业指导课教师专业化支撑体系的构建[J].中国大学生就业，2014（13）.
[2]余新丽.胜任力：高校就业指导教师研究的新视角[J].中国大学生就业，2014（13）.
[3]梁建克，何群，时勘.基于胜任特征的国企技术管理人员培训体系开发[J].中国培训，2013（3）.
[4]马立红.国外高校就业指导的特点及其启示[J].黑龙江教育，2015（4）.
[5]刘光华，杨卫军.论新形势下开展大学生生涯设计教育的重要性[J].江西师范大学学报，2015（1）.
（作者单位：西京学院）