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“以学生为主体、以教师为主导”的新型实验教学模式与注重反映学生能力的实验考核（评价）体系，不仅可以促进培养能力、传授知识、提高素质的三位一体本科教育目标的实现，也可使考试成为学生继续学习和能力形成过程体系中重要的一环。本文探讨了基于网络条件下“形成性实验教学考核体系”的组成架构和实施方案。
网络条件下的形成性实验教学考核体系的构建
【摘 要】
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“以学生为主体、以教师为主导”的新型实验教学模式与注重反映学生能力的实验考核（评价）体系，不仅可以促进培养能力、传授知识、提高素质的三位一体本科教育目标的实现，也可使考
【机 构】
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扬州大学生物科学与技术学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2007年4期
【基金项目】
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江苏省高等教育教改立项研究课题（2005）“基于网络条件下的《植物学》实验教学模式的创新与实践研究”与扬州大学教学改革项目（项目编号：3592）.
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