校班级文化建设就以“培养领袖型人才”为核心目标，通过班级文化的浸润，让德育润物无声。我校对班级文化建设的标准是：环境文化、典章文化、礼仪文化、精神文化、教师文化、团队文化。
　　一、打造班级环境文化，奠定班級文化的物质基础
　　教室环境是班级形象的标志之一。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，增强班级的凝聚力。
　　教室是班级的窗口，是文明的标志，是信息的交流站。我校充分重视教室的环境建设。我们对班级教室的净化、绿化、美化和教室布置有一些常规的指导和要求。常见的布置有：学习园地、优秀作品的展示台、班级论坛交流区、图书角、竞赛角、布告栏、小组风采、班级荣誉墙等。在班级物质文化建设中，我们注意发挥学生的主体性，调动学生参与班级文化建设的积极性，在参与中实现学生自我教育的功能，从而达到教育人、培养人和熏陶人的目的。
　　二、构建班级典章文化，实施班级文化的行动指南
　　班级制度的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。我校班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。让每一位学生参与班级管理，彰显民主监督机制，实现监督与自我约束相结合的管理模式，对班级文化建设具有激励作用。
　　三、规范班级礼仪文化，建设班级文化的文明标志
　　我校从着装礼仪、课堂礼仪、集会礼仪、交往礼仪、就餐礼仪、家庭礼仪、交通礼仪、网络礼仪这八个方面规范班级礼仪文化。通过开展主题教育，使学生认识到：只有具有良好文明行为习惯，才能构建出优良的班风、学风、校风。
　　四、塑造班级精神文化，彰显班级文化核心灵魂
　　如果说士气是军队的灵魂，那么班级精神文化的建设则是整个班级文化建设的灵魂。我校以班级文化活动为载体，彰显班级文化的核心灵魂——班级精神。我校对班级精神文化建设有一些常规的指导和要求。例如我校每学年都会组织各班制定富有特色的班训；绘制朝气蓬勃、积极向上的班旗和班徽；制定行之有效的班级公约等活动来促成班级精神的形成。
　　五、形成班级教师文化，引领班级文化的纵深发展
　　对于班级教师文化的建设，我校是通过以下措施来促进的。每周召开一次班主任工作例会；每学期举办一次德育工作研讨会；班主任同读一本书；师生共同参与艺术节；建立评价表彰，鼓励德育队伍积极成长；科研促教，提高德育工作科学化水平。我校现申报盘龙区级德育课题共1个，校级德育课题共6个。通过课题研究引领班主任成长，促德育工作纵深发展。这些塑造教师文化的载体，都为学校教师文化在教育教学的许多环节中增添了一道人本关怀的靓丽色彩。
　　六、共建班级团队文化，增强班级文化的凝聚力
　　什么是团队？团队就是由两个或两个以上的人组成的集体。该集体凭借每个成员的知识、经验和技能，分工协作，解决问题，实现共同的目标。据说古今中外最优秀、最精干的团队是唐僧的团队。它具备优秀团队的基本特征。即目标一致利益一致，是创建优秀团队的基础；规章制度是创建优秀团队的根本保证；沟通、协作、理解是创建优秀团队的法宝；领导力和执行力是创建优秀团队的必要途径。
　　绚丽多彩的班级文化建设，能使学生的能力得到发展，觉悟得到提升，从而使班集体形成正确的舆论、严谨的学风、健康向上的班风。一旦形成了特有的班级文化，它就会反过来对班主任的管理发挥巨大的作用，成为一种无形的力量，使得全班同学在共同的价值观念、行为规范和思想作风的影响下，为实现班级目标而共同奋斗，使得班级真正成为学生的“健康学园，文化艺园，和谐乐园。”