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摘要：其实语文教学作为一门语言学科，最主要的是要让学生学习这一门语言知识技能，培养学生在实际生活中的语言交际能力，语文的教学更多的是为了与人交际，对于教学目的就是教育改革下语文教学中最主要的追求，那么教育改革下初中语文的教学到底有什么不一样吗？
关键词：初中语文；教学异同；教育改革下
教育改革下的初中语文教学，应该偏重于踟蹰的解析病因的解析，在中学的初中语言教学中，学生对语文言文化有了一定的了解之后，可以进入更深入的语文教学，不要在意死板的照本宣科的模式进行教学，教师需要用更多的方法和策略来吸引学生集中到课堂中来，学习他们的母语——语文，了解他们祖国的文化，中华民族的伟大文化，在深深的背叛用话说招呼之后再进行语文的教学，在语文教学中教师应尽量做到以学生的教育为主，不要一味的强调自己。
一、 语文教学开始之前教师应该做好备课
1.备课是教学中不可缺少的环节，这里所说的背可不是这应付领导的那些碑刻，而是教师对一节课堂的课堂环境课堂内容课堂环节的设计，甚至包括课堂氛围的营造，在初中语文的教学中，想要上好一堂好的语文课，教师一定要进行备课，只有准备工作做好了才能应对即时的突发的状况，才能保证课堂的每个环节有效地进行，在课堂上任何环节出了差错都会影响整节课的教学 。在课堂上教学是老师传授知识的一个地方，教师在课堂上为学生传递更多的语文知识，但是就在这个过程中学生肯定会有各种各样的疑问，教师做好备课了就可以在这一问题出的时候及时的进行正确的回答，指出学生理解中不恰当地方并及时给予改正。就是想要更好的做好一节课堂，就要不断地丰富自己业余学生共同进步。备课的工作就是为了让课长工作顺利的进行，在备课之前一定要了解每一个学生的状况，只有了解到了學生需要什么教师才能知道在课堂上设置什么内容，只有了解到了学生喜欢什么样的课堂教师才能在课堂上营造出怎样的，从而吸引学生的注意力，关注语文言教学的课堂，所以在教学中教师一定不能忽视的就是学生，在教学过后就应该晋升及时的总结和评价，这样才能知道自己的不足和改进的地方。课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作，它是教师传道授业解惑的重要步骤。此外，作为教师，还要考虑到其他方面的问题，为做好学生的工作而贡献自己一份力量。作为一名教师，在进入课堂教学之前，就要做好充分的、丰富的备课准备工作。这一堂课上的成功与否，关键取决于备课的准备是否充足。学生来学习的目的是为了获得知识和学习的方法。那么，教师要充分站在学生的立场上思考教学和备课。有一句话这样说：“备课就是备人”。不可否认，如果一个老师没有站在学生的角度上去了解他们，没有正确按照学生的水平和阶段来有针对性的去备课的话，那么他在课堂教学上是没有目的的，在教学的过程是不成功的，教学的成果也是不见成效的和失败的。
2.教师应按规定制定短期的教学工作计划。在认真学习教育教学理论和专业理论的基础上，教师备课要做到“八备”，即：备课程标准，备教材，备学生，备教案，备教法、学法，备教学器材，备情感、态度、价值观和备习题。教师应该认真学习所教学科的课程标准，理解课程标准的指导思想，用创新的思维和理念指导教学实践。同时，教师应明确重点章节和重点课文，做到全盘统筹，安排和实现好授课计划。
3.教案要按课时来编写，教师上课必须有教案，并且要独立完成，写教案要详细，而且教案必须要包括下列的内容：教学目标、教学分析、教学方法、板书设计、课外作业布置和教学后记等。教师要全面的理解学生，理解所教年（班）级学生的生理和心理状况，理解学生的学习目的、学习态度、知识基础，智力状况和接受能力等，在这些基础上，研究分层次教学。
4.就语文来说，涉及到了词汇、句型、短语和语法等知识点的整理、归纳和总结。在此当中，所有的知识点大部分都归纳在语法的范围之内。老师需要在备课的过程中以认真的、集中的状态来备好这一节课。如果光是依照课本笼统的提到的句型或词汇，表面的来讲课是远远不够的。这样的课堂会显得很单调，学生会学不到系统性的知识，从而对课堂产生厌倦感，甚至讨厌学习语文。因此教师就应该查阅相关的语文语资料，像课内辅导书、语法书和课外的语文书籍等。但前提就是，查阅的书籍要符合老师目前的教学阶段和水平，绝对不能以马代驴，滥竽充数。
二、在初中语文的课堂中到底该采用哪些方法和策略进行教学
备课工作准备好之后，接着是课堂教学，教师要依照备课的方案及内容来上课。教学是教师教与学生学的双方互动性过程。抽象的说，也是一种知识的输出与输入的过程。学生是课堂活动的主角，是思维的主体，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。教师在课堂教学当中，需要把教学与练习相结合起来。练习是把知识转化为技能，并进一步深化知识的过程，是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。
学生应该对此重视，配合老师，多做练习，从而提高综合运用知识的能力。理论与实践相结合，实践检验真理；那么，在教的阶段里，用练习来检验教学的效果和收获是再合适不过的。在课堂教学的过程中，学生会遇到一些各种各样的学习问题，对于学习初一语文的学生来说，他们遇到的问题相对比较简单。一般在词汇、句型和语法上。他们需要掌握的词汇量少、句型和语法也都简单，他们需要做的是打好基础，对语文有初步的入门认识。同词汇一样，语法是学习语文巨星是语文学习中不可缺少的一部分。很多的学生会问：老师，这个句型为什么会和维吾尔语的不一样？还因为维吾尔语是表音文字，语文史表意文字，有的学生会问，老师为什么“da”（大、打、达、搭…）有那么多种写法，维吾尔语里的属格在语文里怎么翻译等等的问题。
教育改革下的初中语文教学是一个循序渐进的过程，想要搞好初中语文的教学，还需要广大教育者不断的研究与传说，这些观点只是其中的几个观点，希望这些观点能帮助到大家聚聚初中语文的教学，教育改革下也是中华民族的一个大家族，我们也要让他们学习中华民族的文化，继承中华民族的优良传统，汉字作为中华民族的象征，在语文教学中是必不可少的，所以教育改革下的语文教学工作是迫切在行的，一定要搞好教育改革下的语文教学工作。
参考文献：
【1】刘俪人.教育改革下初中语文教学工作的解读与把握[J].中学生：教育导刊，2014，（11）：153-154.
【2】王琪顰.初中语文教育工作与少数名族的语文教学任务[J].教育与教学，2015，（5）：16-16.
【3】任无忧.少数名族的初中语文教学工作该如何搞好[J].中学导报，2013，（24）：162-162.
关键词：初中语文；教学异同；教育改革下
教育改革下的初中语文教学，应该偏重于踟蹰的解析病因的解析，在中学的初中语言教学中，学生对语文言文化有了一定的了解之后，可以进入更深入的语文教学，不要在意死板的照本宣科的模式进行教学，教师需要用更多的方法和策略来吸引学生集中到课堂中来，学习他们的母语——语文，了解他们祖国的文化，中华民族的伟大文化，在深深的背叛用话说招呼之后再进行语文的教学，在语文教学中教师应尽量做到以学生的教育为主，不要一味的强调自己。
一、 语文教学开始之前教师应该做好备课
1.备课是教学中不可缺少的环节，这里所说的背可不是这应付领导的那些碑刻，而是教师对一节课堂的课堂环境课堂内容课堂环节的设计，甚至包括课堂氛围的营造，在初中语文的教学中，想要上好一堂好的语文课，教师一定要进行备课，只有准备工作做好了才能应对即时的突发的状况，才能保证课堂的每个环节有效地进行，在课堂上任何环节出了差错都会影响整节课的教学 。在课堂上教学是老师传授知识的一个地方，教师在课堂上为学生传递更多的语文知识，但是就在这个过程中学生肯定会有各种各样的疑问，教师做好备课了就可以在这一问题出的时候及时的进行正确的回答，指出学生理解中不恰当地方并及时给予改正。就是想要更好的做好一节课堂，就要不断地丰富自己业余学生共同进步。备课的工作就是为了让课长工作顺利的进行，在备课之前一定要了解每一个学生的状况，只有了解到了學生需要什么教师才能知道在课堂上设置什么内容，只有了解到了学生喜欢什么样的课堂教师才能在课堂上营造出怎样的，从而吸引学生的注意力，关注语文言教学的课堂，所以在教学中教师一定不能忽视的就是学生，在教学过后就应该晋升及时的总结和评价，这样才能知道自己的不足和改进的地方。课堂教学和课后辅导是相对艰巨的工作，它是教师传道授业解惑的重要步骤。此外，作为教师，还要考虑到其他方面的问题，为做好学生的工作而贡献自己一份力量。作为一名教师，在进入课堂教学之前，就要做好充分的、丰富的备课准备工作。这一堂课上的成功与否，关键取决于备课的准备是否充足。学生来学习的目的是为了获得知识和学习的方法。那么，教师要充分站在学生的立场上思考教学和备课。有一句话这样说：“备课就是备人”。不可否认，如果一个老师没有站在学生的角度上去了解他们，没有正确按照学生的水平和阶段来有针对性的去备课的话，那么他在课堂教学上是没有目的的，在教学的过程是不成功的，教学的成果也是不见成效的和失败的。
2.教师应按规定制定短期的教学工作计划。在认真学习教育教学理论和专业理论的基础上，教师备课要做到“八备”，即：备课程标准，备教材，备学生，备教案，备教法、学法，备教学器材，备情感、态度、价值观和备习题。教师应该认真学习所教学科的课程标准，理解课程标准的指导思想，用创新的思维和理念指导教学实践。同时，教师应明确重点章节和重点课文，做到全盘统筹，安排和实现好授课计划。
3.教案要按课时来编写，教师上课必须有教案，并且要独立完成，写教案要详细，而且教案必须要包括下列的内容：教学目标、教学分析、教学方法、板书设计、课外作业布置和教学后记等。教师要全面的理解学生，理解所教年（班）级学生的生理和心理状况，理解学生的学习目的、学习态度、知识基础，智力状况和接受能力等，在这些基础上，研究分层次教学。
4.就语文来说，涉及到了词汇、句型、短语和语法等知识点的整理、归纳和总结。在此当中，所有的知识点大部分都归纳在语法的范围之内。老师需要在备课的过程中以认真的、集中的状态来备好这一节课。如果光是依照课本笼统的提到的句型或词汇，表面的来讲课是远远不够的。这样的课堂会显得很单调，学生会学不到系统性的知识，从而对课堂产生厌倦感，甚至讨厌学习语文。因此教师就应该查阅相关的语文语资料，像课内辅导书、语法书和课外的语文书籍等。但前提就是，查阅的书籍要符合老师目前的教学阶段和水平，绝对不能以马代驴，滥竽充数。
二、在初中语文的课堂中到底该采用哪些方法和策略进行教学
备课工作准备好之后，接着是课堂教学，教师要依照备课的方案及内容来上课。教学是教师教与学生学的双方互动性过程。抽象的说，也是一种知识的输出与输入的过程。学生是课堂活动的主角，是思维的主体，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。教师在课堂教学当中，需要把教学与练习相结合起来。练习是把知识转化为技能，并进一步深化知识的过程，是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。
学生应该对此重视，配合老师，多做练习，从而提高综合运用知识的能力。理论与实践相结合，实践检验真理；那么，在教的阶段里，用练习来检验教学的效果和收获是再合适不过的。在课堂教学的过程中，学生会遇到一些各种各样的学习问题，对于学习初一语文的学生来说，他们遇到的问题相对比较简单。一般在词汇、句型和语法上。他们需要掌握的词汇量少、句型和语法也都简单，他们需要做的是打好基础，对语文有初步的入门认识。同词汇一样，语法是学习语文巨星是语文学习中不可缺少的一部分。很多的学生会问：老师，这个句型为什么会和维吾尔语的不一样？还因为维吾尔语是表音文字，语文史表意文字，有的学生会问，老师为什么“da”（大、打、达、搭…）有那么多种写法，维吾尔语里的属格在语文里怎么翻译等等的问题。
教育改革下的初中语文教学是一个循序渐进的过程，想要搞好初中语文的教学，还需要广大教育者不断的研究与传说，这些观点只是其中的几个观点，希望这些观点能帮助到大家聚聚初中语文的教学，教育改革下也是中华民族的一个大家族，我们也要让他们学习中华民族的文化，继承中华民族的优良传统，汉字作为中华民族的象征，在语文教学中是必不可少的，所以教育改革下的语文教学工作是迫切在行的，一定要搞好教育改革下的语文教学工作。
参考文献：
【1】刘俪人.教育改革下初中语文教学工作的解读与把握[J].中学生：教育导刊，2014，（11）：153-154.
【2】王琪顰.初中语文教育工作与少数名族的语文教学任务[J].教育与教学，2015，（5）：16-16.
【3】任无忧.少数名族的初中语文教学工作该如何搞好[J].中学导报，2013，（24）：162-162.