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摘 要：随着现代人们物质生活水平的提高，人们越来越注重精神世界上的丰富。尤其是近几年各种选秀节目和绘画大赛的频出，也促进了艺术教育的发展，人们更加重视儿童的绘画教育。值得注意的是，绘画技能并不只是绘画教学的重点，艺术教学会涉及到很多种领域，如何保持儿童绘画的原创性，创造他们心目中的最美好的真才是繪画的目的。
关键词：绘画；教学；儿童；原创性
1.儿童绘画不能保持原创的成因分析
1.1准备不充分
在绘画练习中没有充分准备，有时孩子会因为很多原因没有充分准备好绘画，或时间不够用，或理解不好，或是偷懒等等。因为没有完全学会，没有精雕细琢，在没有构思的情况下就要绘画，就会产生畏惧心理，就会模仿、抄袭，不能保持原创。如果这个时候硬要孩子练习，那么他可能从此之后对与绘画练习都会有一种畏惧心理。
1.2学习方法不恰当
按照现在的教学规律来看，教师在平时教学中注重技巧的练习，从而导致技巧与原创性的结合被忽略，这种现象在初学者中多有出现，尤其是儿童绘画的教学中。他们对技巧的练习往往只满足于画布中，或是仅仅只注重技巧上的训练，缺乏对整个绘画的完整训练。这样的行为就会造成孩子在练习时心里非常的恐慌，就会加深孩子的紧张程度。
1.3客观环境的影响
有的孩子在平时的训练上原创的很好，但是在老师面前原创绘画，心里会怕唱不好受到观众的嘲笑，再加上与平时训练的教室完全不同。空间、灯光、环境等都会给予孩子一些压迫，再加上在这种环境练习的自身效果跟平时有着较大的差异，很多孩子因为不熟悉比赛从而特别紧张，也会导致原创失败。
1.4个人生理原因
孩子的认知与成人的认知还是有着差别，孩子的认知大多比较娇嫩，如果前一天休息不好，或是训练太多都会导致大脑充血无法持久发出技巧。这样原创性就失败了。另外，孩子容易患感冒，在感冒期间大脑能力会发生变化，孩子绘画的技巧不同于往常，这些改变也会造成孩子心理紧张，影响原创效果。
1.5主客观期望值过高
除了客观原因以外，家长或老师对孩子原创度的期望值过高，也会影响到孩子表演时正常的发挥。有的孩子也会自己对自身的期望值过高，孩子就会严格的要求自己，非常努力的提高自身技能，如果达不到自己的要求就会产生极大的压力，使其在练习中频繁出错，从而影响原创效果，这样孩子之后会有更大的压力，会造成一种影响非常不好的恶性循环。
2.儿童绘画练习的特点
绘画教育不仅要培养儿童的审美意识，还要培养儿童的素质与能力，即儿童的心理素质及思考等能力。寓教于乐在儿童绘画教育之中尤为重要，可以培养德智体全面发展的高素质人才。那么，儿童的练习特点有哪些，教师在教学中如何依据这些特点来教学就显得尤为重要。
2.2绘画的灵动性
这种教学形式可以训练儿童对于绘画素质的培养以及原创意识的提高。通过这样的形式使得大脑对各器官的支配更为协调，同时儿童全身尤其是肢体等对绘画的理解更为透彻，加强了儿童对绘画的理解。这种形式无疑是最可以培养儿童绘画素质的关键，儿童本来就比成人更具有灵性，因此对儿童大脑的锻炼和对绘画的理解都尤为重要。
2.2边唱边舞的形式
如果绘画是通过孩子边唱边舞的形式表现出来，孩子的形体动作和表情变化也就变成了绘画中非常重要的一部分。因此在表现孩子内心的情感世界以及对生活的审美感受和理解能力方面，这种教学方式都有着非常好的效果。只有技巧与动作及表情的完美结合，才能让孩子真正体会到原创的，尤其是绘画的乐趣，培养孩子从内心情感上对生活和审美的感受能力。
2.3即兴表演
在绘画的教学中，因为绘画内容的不同，对练习者也有一定的要求。有时也会有一些人物、情节、个性的要求，因此学习者也应当具备基本处理这些的能力，尤其是与其他人互相协调和随机应变的即兴创作能力。这样既能培养孩子沉着冷静的心理素质，塑造孩子的大局观等，也能给孩子体验不同角色的机会，让孩子体会到不同的乐趣，可以找到更适合自己的方向，从而也能成为一个具有丰富个性的人。
3.如何保持儿童绘画的原创性
3.1做好充分的准备
充分的练习，做到绘画技能烂熟于心，一动画笔就能绘画，这样才能胸有成竹，没有心理压力。除了准备，还应在生活中多锻炼，多参加学校组织的各类比赛。无论成功与失败，都应多实践。经验积累的越多，心理素质也就越强，即使是失败了也会锻炼其心理素质。实践证明，要想具有非常好的心理控制能力，就要多参加锻炼，只有这样才能在原创绘画上发挥出自己平时的水平。因此，心理素质和对情绪控制能力在绘画中都是非常重要的，所以在教学中也是教学的重点。
3.2生动的教学方式
儿童年纪较小，在这个年纪最大的特点就是爱玩，同时他们也不向成人那样对绘画容易理解，所以训练时不能严格死板的教学，重视教学中的趣味性。因此，教学方式就应当是带着儿童们玩耍，在玩耍的同时将需要教学的东西融入进去，让儿童在没有负担的玩耍的时候也能不知不觉的掌握技巧，让儿童在快乐中学习绘画。有了正确的教学方式，才能让儿童真正对绘画感兴趣，才能热爱绘画享受绘画，让画成为儿童一生的伙伴，对于儿童以后的人生都非常有益。绘画可以在有压力时解压，在困惑时指点方向，在失败时给予鼓励，这些都将成为孩子日后一生的财富。练习之前，要逐渐做到放松。在此过程中，要多加注意，真正达到放松。在脑中淡化此次画作是否原创的结果及后果，一切顺其自然。有时，由于过度重视原创，时刻关注是不是原创了，往往这时杂念较多。但要知道，因为紧张是内在的，利用交谈和做别的事来放松，只能掩饰心理紧张。这时，应找一个自己认为安静的地方呆一会。在生活中，往往需要看到别人的优点，看到自己的缺点。但是在绘画中则是恰恰相反，要尽可能地看到自己的优点，并且发挥出自己的闪光点，这样自己也会更加的自信。应努力看到自己的长处，自己的力量，努力寻找自己的优势来克制紧张的情绪。以免影响绘画原创的正常发挥。
3.3敢于面对失败
绘画练习者一定要有一种豁出去的精神，敢于丢面子，敢于表现自己。不要刻意要求自己做到什么程度，只需要享受练习过程。其实原创也是一个伪命题，如何做才是真正的原创呢？这就是一个无解的哲学问题。练习者要以科学的方法为基础，以平时认真扎实的练习为前提，做到“艺高人胆大”，就算有突发状况发挥失常，也能保持最基本的水平。真正要把绘画练好，做到原创，就要有良好的艺术修养，这样才能深刻的理解绘画，做出正确的艺术处理，儿童也是如此，这就要在老师的引导下通过观摩、欣赏、学习等手段培养孩子良好的艺术修养。
综上所述，在儿童绘画的教学中，教师不仅要对儿童的绘画技能进行训练，同时还需要加强对其原创能力的培养，通过各种途径改善他们在绘画中出现的问题，促进儿童心理健康发展，提高绘画的效果。
参考文献：
[1]陈文灵.原创思维之于学前美术教育的重要性探析[J].小学生（教学实践），2017（04）：32.
[2]高珊. 儿重原创绘本的绘画特征与创作研究[D].西北大学，2015.
[3]钱慧.论儿童的叙事绘画及其对儿童发展的价值[J].早期教育（教科研版），2014（12）：26-29.
[4]吴碧波.走进孩子，用心感悟——浅谈儿童绘画的原创性[J].美与时代（中），2014（11）：67-68.
致谢
本文是在指导老师的指导下完成的。从论文的选题、内容结构到文章的修改，都倾注了指导老师的心血，在此表示深深的谢意。同时，还要感谢大学中教授过我知识的各位老师，你们渊博的知识和崇高的品质是我今后学习的榜样。再次感谢你们。
关键词：绘画；教学；儿童；原创性
1.儿童绘画不能保持原创的成因分析
1.1准备不充分
在绘画练习中没有充分准备，有时孩子会因为很多原因没有充分准备好绘画，或时间不够用，或理解不好，或是偷懒等等。因为没有完全学会，没有精雕细琢，在没有构思的情况下就要绘画，就会产生畏惧心理，就会模仿、抄袭，不能保持原创。如果这个时候硬要孩子练习，那么他可能从此之后对与绘画练习都会有一种畏惧心理。
1.2学习方法不恰当
按照现在的教学规律来看，教师在平时教学中注重技巧的练习，从而导致技巧与原创性的结合被忽略，这种现象在初学者中多有出现，尤其是儿童绘画的教学中。他们对技巧的练习往往只满足于画布中，或是仅仅只注重技巧上的训练，缺乏对整个绘画的完整训练。这样的行为就会造成孩子在练习时心里非常的恐慌，就会加深孩子的紧张程度。
1.3客观环境的影响
有的孩子在平时的训练上原创的很好，但是在老师面前原创绘画，心里会怕唱不好受到观众的嘲笑，再加上与平时训练的教室完全不同。空间、灯光、环境等都会给予孩子一些压迫，再加上在这种环境练习的自身效果跟平时有着较大的差异，很多孩子因为不熟悉比赛从而特别紧张，也会导致原创失败。
1.4个人生理原因
孩子的认知与成人的认知还是有着差别，孩子的认知大多比较娇嫩，如果前一天休息不好，或是训练太多都会导致大脑充血无法持久发出技巧。这样原创性就失败了。另外，孩子容易患感冒，在感冒期间大脑能力会发生变化，孩子绘画的技巧不同于往常，这些改变也会造成孩子心理紧张，影响原创效果。
1.5主客观期望值过高
除了客观原因以外，家长或老师对孩子原创度的期望值过高，也会影响到孩子表演时正常的发挥。有的孩子也会自己对自身的期望值过高，孩子就会严格的要求自己，非常努力的提高自身技能，如果达不到自己的要求就会产生极大的压力，使其在练习中频繁出错，从而影响原创效果，这样孩子之后会有更大的压力，会造成一种影响非常不好的恶性循环。
2.儿童绘画练习的特点
绘画教育不仅要培养儿童的审美意识，还要培养儿童的素质与能力，即儿童的心理素质及思考等能力。寓教于乐在儿童绘画教育之中尤为重要，可以培养德智体全面发展的高素质人才。那么，儿童的练习特点有哪些，教师在教学中如何依据这些特点来教学就显得尤为重要。
2.2绘画的灵动性
这种教学形式可以训练儿童对于绘画素质的培养以及原创意识的提高。通过这样的形式使得大脑对各器官的支配更为协调，同时儿童全身尤其是肢体等对绘画的理解更为透彻，加强了儿童对绘画的理解。这种形式无疑是最可以培养儿童绘画素质的关键，儿童本来就比成人更具有灵性，因此对儿童大脑的锻炼和对绘画的理解都尤为重要。
2.2边唱边舞的形式
如果绘画是通过孩子边唱边舞的形式表现出来，孩子的形体动作和表情变化也就变成了绘画中非常重要的一部分。因此在表现孩子内心的情感世界以及对生活的审美感受和理解能力方面，这种教学方式都有着非常好的效果。只有技巧与动作及表情的完美结合，才能让孩子真正体会到原创的，尤其是绘画的乐趣，培养孩子从内心情感上对生活和审美的感受能力。
2.3即兴表演
在绘画的教学中，因为绘画内容的不同，对练习者也有一定的要求。有时也会有一些人物、情节、个性的要求，因此学习者也应当具备基本处理这些的能力，尤其是与其他人互相协调和随机应变的即兴创作能力。这样既能培养孩子沉着冷静的心理素质，塑造孩子的大局观等，也能给孩子体验不同角色的机会，让孩子体会到不同的乐趣，可以找到更适合自己的方向，从而也能成为一个具有丰富个性的人。
3.如何保持儿童绘画的原创性
3.1做好充分的准备
充分的练习，做到绘画技能烂熟于心，一动画笔就能绘画，这样才能胸有成竹，没有心理压力。除了准备，还应在生活中多锻炼，多参加学校组织的各类比赛。无论成功与失败，都应多实践。经验积累的越多，心理素质也就越强，即使是失败了也会锻炼其心理素质。实践证明，要想具有非常好的心理控制能力，就要多参加锻炼，只有这样才能在原创绘画上发挥出自己平时的水平。因此，心理素质和对情绪控制能力在绘画中都是非常重要的，所以在教学中也是教学的重点。
3.2生动的教学方式
儿童年纪较小，在这个年纪最大的特点就是爱玩，同时他们也不向成人那样对绘画容易理解，所以训练时不能严格死板的教学，重视教学中的趣味性。因此，教学方式就应当是带着儿童们玩耍，在玩耍的同时将需要教学的东西融入进去，让儿童在没有负担的玩耍的时候也能不知不觉的掌握技巧，让儿童在快乐中学习绘画。有了正确的教学方式，才能让儿童真正对绘画感兴趣，才能热爱绘画享受绘画，让画成为儿童一生的伙伴，对于儿童以后的人生都非常有益。绘画可以在有压力时解压，在困惑时指点方向，在失败时给予鼓励，这些都将成为孩子日后一生的财富。练习之前，要逐渐做到放松。在此过程中，要多加注意，真正达到放松。在脑中淡化此次画作是否原创的结果及后果，一切顺其自然。有时，由于过度重视原创，时刻关注是不是原创了，往往这时杂念较多。但要知道，因为紧张是内在的，利用交谈和做别的事来放松，只能掩饰心理紧张。这时，应找一个自己认为安静的地方呆一会。在生活中，往往需要看到别人的优点，看到自己的缺点。但是在绘画中则是恰恰相反，要尽可能地看到自己的优点，并且发挥出自己的闪光点，这样自己也会更加的自信。应努力看到自己的长处，自己的力量，努力寻找自己的优势来克制紧张的情绪。以免影响绘画原创的正常发挥。
3.3敢于面对失败
绘画练习者一定要有一种豁出去的精神，敢于丢面子，敢于表现自己。不要刻意要求自己做到什么程度，只需要享受练习过程。其实原创也是一个伪命题，如何做才是真正的原创呢？这就是一个无解的哲学问题。练习者要以科学的方法为基础，以平时认真扎实的练习为前提，做到“艺高人胆大”，就算有突发状况发挥失常，也能保持最基本的水平。真正要把绘画练好，做到原创，就要有良好的艺术修养，这样才能深刻的理解绘画，做出正确的艺术处理，儿童也是如此，这就要在老师的引导下通过观摩、欣赏、学习等手段培养孩子良好的艺术修养。
综上所述，在儿童绘画的教学中，教师不仅要对儿童的绘画技能进行训练，同时还需要加强对其原创能力的培养，通过各种途径改善他们在绘画中出现的问题，促进儿童心理健康发展，提高绘画的效果。
参考文献：
[1]陈文灵.原创思维之于学前美术教育的重要性探析[J].小学生（教学实践），2017（04）：32.
[2]高珊. 儿重原创绘本的绘画特征与创作研究[D].西北大学，2015.
[3]钱慧.论儿童的叙事绘画及其对儿童发展的价值[J].早期教育（教科研版），2014（12）：26-29.
[4]吴碧波.走进孩子，用心感悟——浅谈儿童绘画的原创性[J].美与时代（中），2014（11）：67-68.
致谢
本文是在指导老师的指导下完成的。从论文的选题、内容结构到文章的修改，都倾注了指导老师的心血，在此表示深深的谢意。同时，还要感谢大学中教授过我知识的各位老师，你们渊博的知识和崇高的品质是我今后学习的榜样。再次感谢你们。