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口吃俗称“结巴”,又名“嗑巴”,是一种常见的言语流畅性障碍,患病率在我国人口中高达1%,其中儿童患病率约占儿童总数的5%。通常2-4岁间出现,男孩比女孩多3倍左右。如果在幼儿期没得到良好的纠正,可延续至成年,有的则伴随终生。大约每1000个成年人中,有3人会出现持续口吃。
引起口吃的主要原因有:家长和老师强迫“左撇子”用右手拿筷子等,使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱而口吃;孩子之间的互相模仿、经常和口吃的人接触等,均可导致儿童出现口吃;环境突变,在强烈的惊吓下给孩子心理造成紧张,如果得不到及时有效的缓解,就可能导致儿童出现口吃;孩子在学习说话的阶段常有发音不准或咬字不清的情况,父母如过多矫正,甚至孩子一句话没说完就打断孩子说话,急于纠正,会使孩子产生心理压力,语言表达能力往往跟不上思维的速度,就会出现口吃。统计资料表明,口吃患者家族中口吃的发生率高达65%。
口吃容易使儿童形成孤独、退缩、羞怯、自卑等不良个性,情绪不稳定,容易激动,害怕在大庭广众讲话,害怕上课时老师提问,害怕被同学讥笑,所以不愿与同学交往。其实,一般情况下,口吃儿童的语言器官发音是正常的,也无其他神经系统障碍,只要及时治疗,是完全可以矫正的。口吃矫正越早效果越好,主要靠语言训练,多说话,不要紧张和着急,想好了再说,开始速度放慢一些,在发音吐字都正确、清楚时,再逐渐加快。
口吃病患者大多性格内向,心理障碍严重,因此,首先要消除心理障碍,再经过严格的训练才能摆脱口吃。矫治口吃并不是口吃患者一个人的事,家属、老师和治疗的医生克服急躁情绪,积极配合非常重要。要帮助患者确认口吃不是耻辱,建议他(她)到大庭广众之下,比如到公园、商场门口,在众人的围观下进行语言练习,其主要目的是消除他的心理障碍。要耐心地多与孩子交谈,多做示范,少做纠正,以消除孩子的心理压力。在与孩子说话的时候,语速要放慢些,如果孩子一时没有接上来,也不要急于提醒,使孩子沉浸在自然交谈的气氛中,在不注意自己有口吃情况下,自然而然地说话。切忌在孩子说话时不断打断,不断纠正,不断指责。要鼓励口吃儿童多与小朋友一起玩,不要讥笑、挖苦,给口吃儿童以心理上的支持,消除紧张,树立治愈口吃的信心。
引起口吃的主要原因有:家长和老师强迫“左撇子”用右手拿筷子等,使大脑在形成语言优势半球的过程中出现功能混乱而口吃;孩子之间的互相模仿、经常和口吃的人接触等,均可导致儿童出现口吃;环境突变,在强烈的惊吓下给孩子心理造成紧张,如果得不到及时有效的缓解,就可能导致儿童出现口吃;孩子在学习说话的阶段常有发音不准或咬字不清的情况,父母如过多矫正,甚至孩子一句话没说完就打断孩子说话,急于纠正,会使孩子产生心理压力,语言表达能力往往跟不上思维的速度,就会出现口吃。统计资料表明,口吃患者家族中口吃的发生率高达65%。
口吃容易使儿童形成孤独、退缩、羞怯、自卑等不良个性,情绪不稳定,容易激动,害怕在大庭广众讲话,害怕上课时老师提问,害怕被同学讥笑,所以不愿与同学交往。其实,一般情况下,口吃儿童的语言器官发音是正常的,也无其他神经系统障碍,只要及时治疗,是完全可以矫正的。口吃矫正越早效果越好,主要靠语言训练,多说话,不要紧张和着急,想好了再说,开始速度放慢一些,在发音吐字都正确、清楚时,再逐渐加快。
口吃病患者大多性格内向,心理障碍严重,因此,首先要消除心理障碍,再经过严格的训练才能摆脱口吃。矫治口吃并不是口吃患者一个人的事,家属、老师和治疗的医生克服急躁情绪,积极配合非常重要。要帮助患者确认口吃不是耻辱,建议他(她)到大庭广众之下,比如到公园、商场门口,在众人的围观下进行语言练习,其主要目的是消除他的心理障碍。要耐心地多与孩子交谈,多做示范,少做纠正,以消除孩子的心理压力。在与孩子说话的时候,语速要放慢些,如果孩子一时没有接上来,也不要急于提醒,使孩子沉浸在自然交谈的气氛中,在不注意自己有口吃情况下,自然而然地说话。切忌在孩子说话时不断打断,不断纠正,不断指责。要鼓励口吃儿童多与小朋友一起玩,不要讥笑、挖苦,给口吃儿童以心理上的支持,消除紧张,树立治愈口吃的信心。