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中国传统语文教育没有单独设科,是一种经、史、哲熔一炉的“大语文教育”,经过三千多年的实践和发展,取得了一定的成就。如初步形成了包括教育目的、内容、原则、方法、考试方式等在内的一整套语文教育理论体系,尽管属于经验和直观型的,缺乏严密的科学论证,但由于比较符合汉语言学习的特点和规律,所以在识字、写字、阅读、写作、语言考试等方面取得较大的进步。但是在发展中,还存在不少问题值得我们思考。一是传统语文教育重视思想教育本无可厚非,