【摘 要】
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伴随着"双一流"建设工作快速推进,创新性行为发展逐渐成为当代高校教师行为发展的聚焦点。学术与教学生态环境质量作为影响高校教师行为发展的关键因素,在考虑如何强化高校教
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伴随着"双一流"建设工作快速推进,创新性行为发展逐渐成为当代高校教师行为发展的聚焦点。学术与教学生态环境质量作为影响高校教师行为发展的关键因素,在考虑如何强化高校教师创新性行为的过程中须将其融入。本文围绕学术与教学生态环境的主要元素,结合信息采集的量化分析,得出学术与教学生态环境和教师创新性行为相关的结论,思考如何对生态环境展开必要的调控,分析高校教师创新性行为高质量产出值得关注的要点,为推进未来高校教师学术与教学创新成果以及高质量行为产出的均衡化发展提出有参考价值的建议。
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