今年的教师节,温家宝总理来到了河北的一所偏远农村中学,与广大师生一起共度佳节。事实上,每年的教师节,温总理总会带给广大教育工作者些许感动与温暖。在我的印象中,温总理是第一位把普通教师请进中南海参观,深入课堂听课、评课,与师生一起打篮球练太极的国家领导人。作为一名务工子弟占多数的农村小学校长,温总理的到来让人心潮澎湃。温总理的父母都是中小学教师,或许是这个缘故,他一直对教师群体饱含深情。虽然身居“庙堂之高”,但其对教育的热爱、对教师的尊重甚至远胜于某些业内人士。当然,我们不应仅仅把温总理亲近师生之举完全当做个人意愿,因为它从根本上体现的是一种高层领导的共识。
　　回首即将过去的2010年教育大事,其间可谓是悲喜交集。欣喜的是,千呼万唤的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》终于出台了,它凝聚着全国人民的集体智慧与共同期盼。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》内容广泛,直面时代热点,如教育不公现象。另一方面,频繁上演的校园血案为全社会敲响了安全警钟,让公众不得不反思:命之不存,教育焉附?面对严峻形势,相关部门做出了积极反应,从资金、人力等方面保障校园安全。校园安全甚至作为一个重要的议题纳入了《国家中长期改革和发展规划纲要》,相信在全社会的共同努力下,校园安全问题一定能够早日得到解决。从正反两面,我们能够欣喜地发现:重视教育正在日益从梦想照进现实。
　　如果说前些年的重视教育往往流于口号的话,那现在可以说已经有了很大改观。作为一名农村小学的校长,我深切地感受到了教育进步的坚实步伐。我们学校是一所新建学校,政府投入巨资,各项硬件设施甚至远远超过了很多城市学校。面对这么好的条件,我常常感到有如芒刺在背。教育的均衡发展需要“以学生为主体,以教师为主导”,最大的瓶颈恰恰就在于社会对教师的不信任感。教师节期间,一些学校联合承诺抵制送礼之风,在全国掀起强烈的质疑之声。据调查,将近70%的民众认为教师节应该取消,这不能不说是一种难堪的现实。或许那些学校确实有力矫时弊的决心,但通过这种大张旗鼓的方式无疑弊端甚多。社会上本就对教师群体非议甚多,如此一来反倒极大地加剧了公众的主观臆测,也刺痛了广大普通教师的心。
　　温总理在《教育大计 教师为本》中说过一句质朴的话:“教师们都很辛苦,特别是从事基础教育的教师。”河北考察期间,温总理又一针见血地指出:“我们祝贺教师节的最好方式,就是热爱教师,使尊重教师蔚然成风。”由此可见,温总理是一个冷静理性的教育大家,因为他体察深刻,知道那些普通教师最需要的是什么。热爱教师,使尊重教师蔚然成风,这是对当前一些浮躁喧嚣教育乱象的当头棒喝。前些年,教师的工资待遇偏低,仅能养家糊口而已。很多有责任感的人士大声疾呼,只有提高教师的工资待遇才能提高其社会地位。随着经济的发展,教师的生活水准日益提高,但社会地位似乎并未相应提高。这其中既有教师群体自身的原因,也有很大部分是由于外界误解所致。尤其是在一个舆论资讯发达的年代,教育界稍微的风吹草动往往被无限放大,以至形成舆论声浪。在某些特定人群心里,教师的形象正在变得斑驳陆离起来。
　　一个国家有没有前途,很大程度上取决于这个国家重视不重视教育。一个国家重视不重视教育,首先要看教师的社会地位。国家前途—重视教育—尊重教师,三者应该珠联璧合,而不是被人为地分割。很难想象在重教与尊师割裂的情况下,“以学生为主体”的原则还能得到贯彻落实。去年对班主任批评权的重申,不久前广泛报道的湖南教师自残案等,都向教育事业的健康发展提出了新挑战。而且,这种割裂状况越是在农村学校,越是表现得明显。现在讲究均衡发展,农村学校要学习城里学校的先进教学管理经验,其中重要一环就是家长的重视和配合。在平时的工作中,很多班主任向我诉苦:“家长们根本就不理解,他们甚至说我是在瞎折腾……”没有上级部门及家长们的理解支持,久而久之,部分教师开始失去耐心,纷纷想方设法往城里调动。优秀教师是学校最为宝贵的资源,没有他们,投入再多的钱也无济于事。
　　尊师、重教本应一体,两者须臾不可分离。强国必先强教,强教必须尊师。温总理不是专业教育人士,但其对教育的深刻洞悉,远见卓识绝非一般人士所能相比。最后,让我们再次聆听温总理的谆谆教导:中小学教师非常重要,要像尊重大学教授一样尊重中小学教师。笔者衷心希望,尊师重教的美好愿景能够早日实现,而不再顾此失彼。
　　作者单位 山东省威海市环翠区温泉小学