【摘 要】
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采用问卷调查法,比较我国理工科优势大学中教师学科关系观的异同。结果显示,不同学科教师在学科关系认识上呈现立场相似、认知各异的特点。不同学科教师均认同相互联系的学科
【机 构】
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北京航空航天大学高等教育研究所,国务院参事业务司,北京航空航天大学
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题“特色型大学的形成与发展道路研究”(08JA880010)的阶段性成果
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采用问卷调查法,比较我国理工科优势大学中教师学科关系观的异同。结果显示,不同学科教师在学科关系认识上呈现立场相似、认知各异的特点。不同学科教师均认同相互联系的学科关系。教师的个人背景因素对其学科关系认识没有显著影响。不同学科教师对文科角色有不同看法,但他们均认为文科发展前景不明,而在文科的再次选择上观点有别。
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