【摘 要】
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随着教育改革的不断推进,核心素质素养也越来越受到重视,当下对教育者来说,针对时代的发展和国家对人才的具体需求,制定合理规范的教育教学策略,在提高学生科学文化素养的同
【机 构】
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广东省广州市从化区太平镇第二中心小学 广东广州 510980
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随着教育改革的不断推进,核心素质素养也越来越受到重视,当下对教育者来说,针对时代的发展和国家对人才的具体需求,制定合理规范的教育教学策略,在提高学生科学文化素养的同时,也要德智体美劳全面兼顾,促进学生的身心素质共同发展.历代以来备受推崇的儒学,其最讲求的便是一个“德”字,所以德育教育在小学课堂教学中的重要地位可以说是不言而喻.这要求教育工作者必须依据学生的日常学习情况,设置全新的授课模式,将数学与德育教育相结合,让两者实现“你中有我,我中有你”,让学生在获得知识的同时也实现道德层面的熏陶.在小学数学课堂中掺入德育教育,加之文化给人的影响是潜移默化并且是深远持久的,有了幼时的培养和熏陶,定能早日实现教育强国的梦想.本文首先对数学课堂教学中渗透德育教学的意义进行阐述,其次对数学思维运用中提高德育教学的效果进行分析,最后探讨自主合作探究学习中巩固德育教育的素质.
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