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以人教版高中《英语》选修八Unit 1 California阅读课教学为例,探讨如何立足教材衔接、文本逻辑衔接实现整合式阅读教学,引导学生在学习语言的同时提升思维品质,使语言和认知得到平衡发展。
基于思维品质提升的整合式高中英语阅读教学实践--以Unit 1 California为例
【摘 要】
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以人教版高中《英语》选修八Unit 1 California阅读课教学为例,探讨如何立足教材衔接、文本逻辑衔接实现整合式阅读教学,引导学生在学习语言的同时提升思维品质,使语言和认知
【机 构】
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浙江省宁波市效实中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2020年24期
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