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【摘要】当前小学语文教学对于学生的培养目标发生了一定程度的转变，从只关注学生应试成绩，到注重提升学生的综合素质，这是教育观念的更新，对于学生具有十分积极的作用。核心素养是学生应该具备的基本素质之一，培养学生的核心素养也是小学语文教育的重点内容。本文较为详细地阐述了基于核心素养导向的小学语文教学对策。
【关键词】核心素养；导向；小学语文教学；策略
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
随着素质教育观念不断深入人心，当前的小学语文教学也发生了一定程度的转变，老师不再过分强调学生应试成绩的提高，而更加关注学生语文综合素质的提升，可以说，这是教学改革不断深入的结果，这种教育模式对于小学生以后的学习和发展都具有至关重要的作用。核心素养是小学生在学习过程中应该养成的基本素质之一，但是如何在小学语文教学实践中培养小学生的核心素养，一直是众多小学教育工作者共同关注的问题。
一、在小学语文教学中培养学生核心素养的重要意义
（一）有利于学生构建完整的知识体系，提升语言运用能力
在小学阶段，语文教学的主要目的就是夯实学生的语文基础知识，教会学生基本的识字和造句，为以后的学习奠定坚实基础。但是在传统的教学模式下，学生在这些方面的技能也基本都停留在应付考试上，很多学生根本没有掌握，这也是应试教育模式的主要缺陷。而核心素养的培养是建立在学生理解和掌握相应基础知识之上的，是学生语文素质提升过程中的必备素质，基于核心素养的小学语文教学，可以在很大程度上帮助学生构建起完整的语文知识结构体系，让学生真正理解相应的词句意思，以及其在不同语言环境下的特定含义，从而达到融会贯通的学习效果，使学生掌握基本的语言应用能力。
（二）拓宽学生语文视野，掌握高效的语文学习方法
语文知识具有较强的系统性和庞杂性，纷繁复杂的语文知识往往会使学生在学习过程中不知所措，对于思想和能力尚未成熟的小学生来说更是如此。而基于核心素养的小學语文教学实践中，老师可以在学生掌握基本的文字知识以后，让学生学会结合语境理解文章的能力，通过引导学生阅读文章，帮助学生把握文章的主要内容和中心思想，然后通过自己的思考和理解，结合作者写作过程中的时代背景，提升文章理解能力，不断拓宽自己的知识面，培养和提升小学生的核心素养，促进语文综合素质的不断提升。
（三）提高学生的语言鉴赏能力
对于小学生来说，语言鉴赏能力也是学习语文知识过程中应该具备的重要能力，基于核心素养的小学语文教学过程中，语文鉴赏能力也是培养的主要目标之一。在学生学习语文知识，尤其是学习诗歌的时候，通过核心素养的训练和培养，让小学生可以从诗歌中想象出诗歌所描绘的情景，以及作者想要表达的真情实感，进而感受诗歌的文学魅力，达到鉴赏的作用，这对于提高小学生的艺术审美水平，陶冶小学生的文化情操，都具有非常积极的作用。
二、基于核心素养导向的小学语文教学策略
（一）培养学生的语文阅读能力
在语文学习过程中，阅读能力直接关系着学生的语文成绩和语文综合素质，因此，应该在小学语文教学过程中不断培养和锻炼学生的语文阅读能力，提高学生的核心素养。但是，在传统的小学语文教学模式下，由于课本上的阅读材料十分有限，学生没有更多的阅读途径，所以阅读能力的提升受到一定限制。在新课程标准模式下，对于小学生的阅读量具有十分明确的要求，而实际却远远达不到这个水平，绝大多数小学生甚至连一半的阅读量都不够。在这种情况下，为了有效提升学生的阅读水平，老师应该通过核心素养的培养，充分利用信息技术，提升学生的阅读量。具体来说，老师可以在班级建立电子图书馆，然后选出一些有益的阅读材料，定期或者不定期地给学生布置一定的阅读任务，让学生自己进行阅读训练，学生阅读完材料以后集中进行讨论，发表各自意见，鼓励学生提出自己的观点。长此以往，学生的语文综合素质将大大提升。
（二）提升学生学习兴趣，培养小学生的自主学习意识
语文知识具有一定的系统性和复杂性，这就对小学生的学习提出了较高要求，对于小学生来说，他们的心智尚未完全成熟，这种相对复杂的学科很容易使学生失去学习兴趣，影响后续教学的顺利进行和学生综合素质的提升。因此，针对这一问题，老师应该及时采取有效的教学策略，培养小学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。语文知识相对枯燥，但是绝大多数的语文知识又与生活密切相关，所以，在基于核心素养导向的小学语文教学实践中，老师可以利用语文知识的这一特点，采用生活化的教学情境，帮助小学生更好地认识和理解知识内容。具体来说，在教学过程中，老师在讲解一个全新的知识点时，可以首先利用一个或者几个生活中的常见例子来引出将要讲解的内容，并且在讲课过程中注重与现实生活的关系，不断联系生活实际，使日常生活与教学内容融为一体，这样小学生在学习的过程中就不会觉得枯燥和乏味。另外，运用这种生活化的教学形式，还可以帮助学生更好地理解学习的重要意义，让学生知道知识在实际生活中的重要性，从而激发小学生的学习热情，提升教学质量。
三、结语
综上所述，基于核心素养导向的小学语文教学，对于提升学生的语文综合素质，帮助学生更好地理解所学知识，都具有十分重要的作用。因此，老师应该对此给予足够重视，不断创新和改进教学形式，促进教学质量进一步提升。
参考文献
[1]徐光华.紧紧抓住教学关键着力培育核心素养——关于小学语文教学中培育学生语文核心素养的初步探索与思考[J].中小学教师培训，2017（5）.
[2]谢红桢.试论当代核心素养在小学语文教学中的培养[J].儿童大世界（下半月），2016（10）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】核心素养；导向；小学语文教学；策略
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
随着素质教育观念不断深入人心，当前的小学语文教学也发生了一定程度的转变，老师不再过分强调学生应试成绩的提高，而更加关注学生语文综合素质的提升，可以说，这是教学改革不断深入的结果，这种教育模式对于小学生以后的学习和发展都具有至关重要的作用。核心素养是小学生在学习过程中应该养成的基本素质之一，但是如何在小学语文教学实践中培养小学生的核心素养，一直是众多小学教育工作者共同关注的问题。
一、在小学语文教学中培养学生核心素养的重要意义
（一）有利于学生构建完整的知识体系，提升语言运用能力
在小学阶段，语文教学的主要目的就是夯实学生的语文基础知识，教会学生基本的识字和造句，为以后的学习奠定坚实基础。但是在传统的教学模式下，学生在这些方面的技能也基本都停留在应付考试上，很多学生根本没有掌握，这也是应试教育模式的主要缺陷。而核心素养的培养是建立在学生理解和掌握相应基础知识之上的，是学生语文素质提升过程中的必备素质，基于核心素养的小学语文教学，可以在很大程度上帮助学生构建起完整的语文知识结构体系，让学生真正理解相应的词句意思，以及其在不同语言环境下的特定含义，从而达到融会贯通的学习效果，使学生掌握基本的语言应用能力。
（二）拓宽学生语文视野，掌握高效的语文学习方法
语文知识具有较强的系统性和庞杂性，纷繁复杂的语文知识往往会使学生在学习过程中不知所措，对于思想和能力尚未成熟的小学生来说更是如此。而基于核心素养的小學语文教学实践中，老师可以在学生掌握基本的文字知识以后，让学生学会结合语境理解文章的能力，通过引导学生阅读文章，帮助学生把握文章的主要内容和中心思想，然后通过自己的思考和理解，结合作者写作过程中的时代背景，提升文章理解能力，不断拓宽自己的知识面，培养和提升小学生的核心素养，促进语文综合素质的不断提升。
（三）提高学生的语言鉴赏能力
对于小学生来说，语言鉴赏能力也是学习语文知识过程中应该具备的重要能力，基于核心素养的小学语文教学过程中，语文鉴赏能力也是培养的主要目标之一。在学生学习语文知识，尤其是学习诗歌的时候，通过核心素养的训练和培养，让小学生可以从诗歌中想象出诗歌所描绘的情景，以及作者想要表达的真情实感，进而感受诗歌的文学魅力，达到鉴赏的作用，这对于提高小学生的艺术审美水平，陶冶小学生的文化情操，都具有非常积极的作用。
二、基于核心素养导向的小学语文教学策略
（一）培养学生的语文阅读能力
在语文学习过程中，阅读能力直接关系着学生的语文成绩和语文综合素质，因此，应该在小学语文教学过程中不断培养和锻炼学生的语文阅读能力，提高学生的核心素养。但是，在传统的小学语文教学模式下，由于课本上的阅读材料十分有限，学生没有更多的阅读途径，所以阅读能力的提升受到一定限制。在新课程标准模式下，对于小学生的阅读量具有十分明确的要求，而实际却远远达不到这个水平，绝大多数小学生甚至连一半的阅读量都不够。在这种情况下，为了有效提升学生的阅读水平，老师应该通过核心素养的培养，充分利用信息技术，提升学生的阅读量。具体来说，老师可以在班级建立电子图书馆，然后选出一些有益的阅读材料，定期或者不定期地给学生布置一定的阅读任务，让学生自己进行阅读训练，学生阅读完材料以后集中进行讨论，发表各自意见，鼓励学生提出自己的观点。长此以往，学生的语文综合素质将大大提升。
（二）提升学生学习兴趣，培养小学生的自主学习意识
语文知识具有一定的系统性和复杂性，这就对小学生的学习提出了较高要求，对于小学生来说，他们的心智尚未完全成熟，这种相对复杂的学科很容易使学生失去学习兴趣，影响后续教学的顺利进行和学生综合素质的提升。因此，针对这一问题，老师应该及时采取有效的教学策略，培养小学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。语文知识相对枯燥，但是绝大多数的语文知识又与生活密切相关，所以，在基于核心素养导向的小学语文教学实践中，老师可以利用语文知识的这一特点，采用生活化的教学情境，帮助小学生更好地认识和理解知识内容。具体来说，在教学过程中，老师在讲解一个全新的知识点时，可以首先利用一个或者几个生活中的常见例子来引出将要讲解的内容，并且在讲课过程中注重与现实生活的关系，不断联系生活实际，使日常生活与教学内容融为一体，这样小学生在学习的过程中就不会觉得枯燥和乏味。另外，运用这种生活化的教学形式，还可以帮助学生更好地理解学习的重要意义，让学生知道知识在实际生活中的重要性，从而激发小学生的学习热情，提升教学质量。
三、结语
综上所述，基于核心素养导向的小学语文教学，对于提升学生的语文综合素质，帮助学生更好地理解所学知识，都具有十分重要的作用。因此，老师应该对此给予足够重视，不断创新和改进教学形式，促进教学质量进一步提升。
参考文献
[1]徐光华.紧紧抓住教学关键着力培育核心素养——关于小学语文教学中培育学生语文核心素养的初步探索与思考[J].中小学教师培训，2017（5）.
[2]谢红桢.试论当代核心素养在小学语文教学中的培养[J].儿童大世界（下半月），2016（10）.
（编辑：龙贤东）