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依据小学《语文课程标准》的要求，结合自己的教学实践，提出与生活情境结合，编串语句谜语，寻找反义偏旁，联系社会实践等识字教学方法。以此说明营造一种快乐学习的氛围，可收到较好的教学效果。
浅谈小学语文快乐识字教学
【摘 要】
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依据小学《语文课程标准》的要求，结合自己的教学实践，提出与生活情境结合，编串语句谜语，寻找反义偏旁，联系社会实践等识字教学方法。以此说明营造一种快乐学习的氛围，可收到较好的
【机 构】
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中江县南山镇中心小学
【出 处】
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基础教育论坛（乐山）
【发表日期】
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2010年2期
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