【摘 要】
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<正>[编者按]过什么样的生活,就会成为什么样的人。互联网时代,青少年学生在过什么样的网络生活?青少年的网络生活究竟或者可能对他们的道德发展产生什么样的影响?教育如何引
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<正>[编者按]过什么样的生活,就会成为什么样的人。互联网时代,青少年学生在过什么样的网络生活?青少年的网络生活究竟或者可能对他们的道德发展产生什么样的影响?教育如何引导处于网络生活情境下的青少年的道德成长?这是身处网络时代的我们必须思考的问题。为回应这一时代议题,本刊特组织了一组关于青少年网络生活的实证研究与多元视角的理论
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