论文部分内容阅读
今年接的这批三年级学生调皮捣蛋的特别多,不管学习还是纪律都很是让人操心,不过作为老师特别是班主任,再难管也要管,再难教也得教,因为这是我们的职责。
在跟他们相处一段时间后我发现,班里调皮捣蛋的就那几个起带头作用。他们往往个性强、胆子大、对自己约束能力差,从不考虑所做事情的后果,随性而为,吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。所以,在一开始当学生有过错时,我对那些平常比较调皮的学生往往态度严厉,而对初犯或成绩好的学生则较为宽容。后来想想其实这样对学生的教育是十分不利的。那么如何对待调皮捣蛋的学生呢?在跟老教师沟通与学习后我总结了以下几点:
一、要有一颗宽容的心。
我们要理解学生,理解他们年龄特点下的言行举止,行为表现;理解他们的烦恼和痛苦;理解他们的想法和观点;理解他们的无奈;理解他们的爱好和喜爱。大人需要理解,学生更需要理解。不能把学生的标准同大人一样,学生就是孩子,要给他们自己的思维空间和行动范围。如果把他们看作是成年人的话,就不用我们去教育了。
只要老师理解学生,宽容学生,爱护关心学生,引导帮助学生,把每个学生都看作是有价值的,独特的人,并有自我发展,自我完善的能力。师生之间才能和谐。就不会出现所谓的“调皮”学生。
二、要学会沟通。
课堂上总会有些同学爱捣乱,扰乱课堂秩序,如何对待这些同学呢?万不可对他们说这样的话,例如:“你们几个真让人讨厌!”、“你们再说话,出去!”、“你们是班上最差的!”、“以后上课不要再起哄”……如此之类的话,只会让师生之间更难沟通,更是会打击他们的自尊心,他们不仅不改,还会变本加厉,会越来越不听话。
是啊,当学生出现调皮捣蛋的事时,应及时了解事情并与学生交流沟通,而不是一味的怒斥,如果教师不注意方式方法,会无意伤害了学生的自尊和感情,学生与教师的人际关系必然僵化,那么教師无论有怎样的良好用心,学生也不会接受了,并从内心深处对教师产生很大的抵触感。如果我们换一种方法,用平等的态度对待每一位同学,与他们倾心交谈,听取他们的意见,鼓励他们不断进步,这样会使他们对老师产生亲切感,愿意与老师好好沟通。
三、要学会观察
教师在平时生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生,多观察他们,多发现他们身上的一些闪光点,比如,有的爱劳动,打扫卫生特别积极,有的热心肠,喜欢帮助他人,只要发现就及时的在全班小朋友面前给予表扬和激励,让他们对自己建立起自信心,让他们觉得“我能行”。
四、家校联系很重要
做好“家校联系”工作是班主任工作的重要内容,也是学校教育成功与否的关键。“家校联系”是一座搭起学校和家庭之间的桥梁,是加强家庭教育与学校教育联系的纽带,是提升教师威信,构筑教师人格魅力的主要途径。作为一位班主任,我深深懂得调皮捣蛋的学生有一部分原因出在家庭上,所以要多与家长交流沟通,及时发现问题,及时解决。
总之对于调皮捣蛋的学生应给予多一点宽容和理解,多一点沟通,多一点赏识和激励,多一点爱。有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得调皮学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣。
在跟他们相处一段时间后我发现,班里调皮捣蛋的就那几个起带头作用。他们往往个性强、胆子大、对自己约束能力差,从不考虑所做事情的后果,随性而为,吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。所以,在一开始当学生有过错时,我对那些平常比较调皮的学生往往态度严厉,而对初犯或成绩好的学生则较为宽容。后来想想其实这样对学生的教育是十分不利的。那么如何对待调皮捣蛋的学生呢?在跟老教师沟通与学习后我总结了以下几点:
一、要有一颗宽容的心。
我们要理解学生,理解他们年龄特点下的言行举止,行为表现;理解他们的烦恼和痛苦;理解他们的想法和观点;理解他们的无奈;理解他们的爱好和喜爱。大人需要理解,学生更需要理解。不能把学生的标准同大人一样,学生就是孩子,要给他们自己的思维空间和行动范围。如果把他们看作是成年人的话,就不用我们去教育了。
只要老师理解学生,宽容学生,爱护关心学生,引导帮助学生,把每个学生都看作是有价值的,独特的人,并有自我发展,自我完善的能力。师生之间才能和谐。就不会出现所谓的“调皮”学生。
二、要学会沟通。
课堂上总会有些同学爱捣乱,扰乱课堂秩序,如何对待这些同学呢?万不可对他们说这样的话,例如:“你们几个真让人讨厌!”、“你们再说话,出去!”、“你们是班上最差的!”、“以后上课不要再起哄”……如此之类的话,只会让师生之间更难沟通,更是会打击他们的自尊心,他们不仅不改,还会变本加厉,会越来越不听话。
是啊,当学生出现调皮捣蛋的事时,应及时了解事情并与学生交流沟通,而不是一味的怒斥,如果教师不注意方式方法,会无意伤害了学生的自尊和感情,学生与教师的人际关系必然僵化,那么教師无论有怎样的良好用心,学生也不会接受了,并从内心深处对教师产生很大的抵触感。如果我们换一种方法,用平等的态度对待每一位同学,与他们倾心交谈,听取他们的意见,鼓励他们不断进步,这样会使他们对老师产生亲切感,愿意与老师好好沟通。
三、要学会观察
教师在平时生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生,多观察他们,多发现他们身上的一些闪光点,比如,有的爱劳动,打扫卫生特别积极,有的热心肠,喜欢帮助他人,只要发现就及时的在全班小朋友面前给予表扬和激励,让他们对自己建立起自信心,让他们觉得“我能行”。
四、家校联系很重要
做好“家校联系”工作是班主任工作的重要内容,也是学校教育成功与否的关键。“家校联系”是一座搭起学校和家庭之间的桥梁,是加强家庭教育与学校教育联系的纽带,是提升教师威信,构筑教师人格魅力的主要途径。作为一位班主任,我深深懂得调皮捣蛋的学生有一部分原因出在家庭上,所以要多与家长交流沟通,及时发现问题,及时解决。
总之对于调皮捣蛋的学生应给予多一点宽容和理解,多一点沟通,多一点赏识和激励,多一点爱。有时一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得调皮学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习成功的乐趣。