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培养学生的空间观念是数学教学的任务之一,为了提升学生的空间想象能力和空间思维能力,教师要设计多层次的学习环节,要让学生有充分的经历,有想象的空间,要以学生已有的知识经验为中心点,引导学生的认识向周围扩散开去,从而帮助他们突破思维束缚。本文结合二年级“认识方向”的教学,从不同侧面来剖析培养学生空间观念的策略。