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<正>设计理念:许多小学生学习时间自我管理低效、无计划并且缺乏策略,普遍表现为对时间概念模糊、没有紧迫感,做什么事情都不着急,也不知道及时完成一件事情会有什么更好的结果,不讲究学习效率,普遍没有得到适当的方法指导。这种做事拖延的坏毛病,不仅会浪费很多时间,更会影响学生的学习兴趣和生活规律。
和“拖延”坏朋友说再见——小学生心理辅导活动课教学设计
【摘 要】
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<正>设计理念:许多小学生学习时间自我管理低效、无计划并且缺乏策略,普遍表现为对时间概念模糊、没有紧迫感,做什么事情都不着急,也不知道及时完成一件事情会有什么更好的结
【机 构】
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江苏省徐州大屯矿区第一小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年56期
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