论文部分内容阅读
[摘 要] 随着现代化教育事业的发展，“互联网+”在各个方面都得到非常广泛的应用。在“互联网+”背景下，想要达到良好的教学效果，中职院校教师就需要结合教学的实际，转变传统教学方式，将现代化信息技术融入教学中，从而使教学效果得到有效的提升。结合教学实际，探讨“互联网+”时代下中职英语教学策略。
[关 键 词] “互联网+”；中职；英语教学；策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0050-01
一、引言
在当代中职教学的过程中，“互联网+”教学模式得到非常广泛的应用，其对中职英语教学的发展起着非常大的促进作用。作为中职英语教师，我认为有必要认识“互联网+”的优势，并有效应用，从而提升中职教学的效果，提高学生的英语水平。
二、借助“互联网+”，突破教室空间的限制
在中职教学的过程中，教师可以利用业余时间，帮助学生创建课下交流的平台，供学生在课下交流学习。如，教师可以通过微课、贴吧、微博等方式，选择一些学生之间能够交流的内容放在上面。然后，在每一节课完成之后，都需要结合学生的实际情况，鼓励学生认清楚这个世界，并在之后引导的过程中让学生和其他同学进行交流，从而实现教学的发展，推动教学的进步。
对有能力的教师，可以创建交流平台，为学生提供交流的机会。通过语音或者是借助文字录入的模式，对学生的语言进行引导，调动学生学习的积极性，提升教学的效率。教师还可以在互联网的引导之下，全面分析学生的特征，结合学生的语言能力，提升学生的学习积极性，从而让学生充分利用课下时间，提升自身的语言素养。
对一些中职学生而言，他们对电脑操作不是很熟练。这就需要教师利用课余时间引導学生，通过和学生互发邮件等方式，提高学生的语言能力，从而全面提升教学的效果。
三、利用“互联网+”，丰富课堂教学的内容
中职教学中，教师可以利用大数据时代的特征，将英语教学和实际联系起来，全面引导学生，丰富教学的内容。在了解教学的内容之后，教师可以在网络上搜集一些相关的资料，并在备课的阶段全面应用，从而帮助学生在实践中加深对知识的理解，更加全面地传授知识。互联网提供的丰富的知识库和素材库是学生学习的基础，也是教学开展的关键。但是，在教学的阶段，教师也需要注意，丰富的教学内容是建立在学生能够更好地理解内容的基础之上的。在实践教学中，教师应该结合课堂教学目标，合理筛选教学的内容，让学生能够更加精准地把握其中的内容，并在引导的阶段拓宽学生的知识面，继而全面提升学生的英语水平。
如，在讲festivals相关的知识时，教师可以借助互联网，将学生熟悉的圣诞节的知识和春节的知识整理出来，然后将二者对比之后传递给学生。通过互联网中丰富的知识，可以加深学生对知识的理解，激发学生的学习兴趣。之后，教师可以从网络上或者是教材中找出关键词汇和句型等，积极鼓励学生参与到英语知识的学习中，融合一些知识，让学生在学习的阶段可以获取更加丰富的知识，从而达到理想的效果。
四、通过“互联网+”，加强课堂中的互动
在“互联网+”的视角之下，中职教学中，教师需要结合互联网的内容鼓励学生互动。在课堂互动中，可以结合互联网知识，让学生在学习阶段不断实践并提升自己，从而便利学生更加全面地掌握知识。通过借助互联网便利条件指引学生，为学生素质的提升和知识的掌握提供良好的基础环境。
如，在教学中，教师以话题的方式引导学生，帮助学生增强对知识的理解，如，在学习“Traffic”以后，就可以将它作为一个主题，通过互联网的知识，帮助学生在学习中加深对知识的理解。在教学之后，教师可以在大屏幕中投放一些学生比较喜欢的标语，如No Smoking，Notary Office，wide-screen film等，让学生可以在教师的引导中拓宽知识面，加深对知识的理解。此外，教师还可以将英语知识融入教学游戏中。在游戏中，借助网络中的图片激发学生的兴趣，让学生在多样化的内容中加深对知识的理解，继而推动教学的发展。在这样的模式引导中，教学互动的多样性得到凸显，教学的效果也得到显著的提升。
可见，将互联网的内容融入教学中，可以让学生在交流中不断提升自己，在交流中发现自身的不足。之后，教师再结合实际做好针对性的引导，从而提升教学的效果，推动英语教学的进一步发展。
五、结语
在现代化技术和网络时代，“互联网+”教学模式逐渐被应用其中，并在之后得到有效的应用。在“互联网+”的视角之下，教育教学得到更加理想的效果。作为中职英语教师，应该充分地认识到“互联网+”的优势，并结合实际情况将互联网优势融入教学中，从而全面提升英语教学的质量，推进英语教学发展。
参考文献：
[1]刘华芹.“互联网+”时代背景下的中职英语教学初探[J].当代职业教育，2016（2）：85-87.
[2]韩巧.“互联网+”时代背景下的中职英语教学初探[J].知识窗，2016（22）：61.
[3]崔燕.“互联网+”时代背景下的中职英语教学初探[J].未来英才，2017（11）.
[关 键 词] “互联网+”；中职；英语教学；策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0050-01
一、引言
在当代中职教学的过程中，“互联网+”教学模式得到非常广泛的应用，其对中职英语教学的发展起着非常大的促进作用。作为中职英语教师，我认为有必要认识“互联网+”的优势，并有效应用，从而提升中职教学的效果，提高学生的英语水平。
二、借助“互联网+”，突破教室空间的限制
在中职教学的过程中，教师可以利用业余时间，帮助学生创建课下交流的平台，供学生在课下交流学习。如，教师可以通过微课、贴吧、微博等方式，选择一些学生之间能够交流的内容放在上面。然后，在每一节课完成之后，都需要结合学生的实际情况，鼓励学生认清楚这个世界，并在之后引导的过程中让学生和其他同学进行交流，从而实现教学的发展，推动教学的进步。
对有能力的教师，可以创建交流平台，为学生提供交流的机会。通过语音或者是借助文字录入的模式，对学生的语言进行引导，调动学生学习的积极性，提升教学的效率。教师还可以在互联网的引导之下，全面分析学生的特征，结合学生的语言能力，提升学生的学习积极性，从而让学生充分利用课下时间，提升自身的语言素养。
对一些中职学生而言，他们对电脑操作不是很熟练。这就需要教师利用课余时间引導学生，通过和学生互发邮件等方式，提高学生的语言能力，从而全面提升教学的效果。
三、利用“互联网+”，丰富课堂教学的内容
中职教学中，教师可以利用大数据时代的特征，将英语教学和实际联系起来，全面引导学生，丰富教学的内容。在了解教学的内容之后，教师可以在网络上搜集一些相关的资料，并在备课的阶段全面应用，从而帮助学生在实践中加深对知识的理解，更加全面地传授知识。互联网提供的丰富的知识库和素材库是学生学习的基础，也是教学开展的关键。但是，在教学的阶段，教师也需要注意，丰富的教学内容是建立在学生能够更好地理解内容的基础之上的。在实践教学中，教师应该结合课堂教学目标，合理筛选教学的内容，让学生能够更加精准地把握其中的内容，并在引导的阶段拓宽学生的知识面，继而全面提升学生的英语水平。
如，在讲festivals相关的知识时，教师可以借助互联网，将学生熟悉的圣诞节的知识和春节的知识整理出来，然后将二者对比之后传递给学生。通过互联网中丰富的知识，可以加深学生对知识的理解，激发学生的学习兴趣。之后，教师可以从网络上或者是教材中找出关键词汇和句型等，积极鼓励学生参与到英语知识的学习中，融合一些知识，让学生在学习的阶段可以获取更加丰富的知识，从而达到理想的效果。
四、通过“互联网+”，加强课堂中的互动
在“互联网+”的视角之下，中职教学中，教师需要结合互联网的内容鼓励学生互动。在课堂互动中，可以结合互联网知识，让学生在学习阶段不断实践并提升自己，从而便利学生更加全面地掌握知识。通过借助互联网便利条件指引学生，为学生素质的提升和知识的掌握提供良好的基础环境。
如，在教学中，教师以话题的方式引导学生，帮助学生增强对知识的理解，如，在学习“Traffic”以后，就可以将它作为一个主题，通过互联网的知识，帮助学生在学习中加深对知识的理解。在教学之后，教师可以在大屏幕中投放一些学生比较喜欢的标语，如No Smoking，Notary Office，wide-screen film等，让学生可以在教师的引导中拓宽知识面，加深对知识的理解。此外，教师还可以将英语知识融入教学游戏中。在游戏中，借助网络中的图片激发学生的兴趣，让学生在多样化的内容中加深对知识的理解，继而推动教学的发展。在这样的模式引导中，教学互动的多样性得到凸显，教学的效果也得到显著的提升。
可见，将互联网的内容融入教学中，可以让学生在交流中不断提升自己，在交流中发现自身的不足。之后，教师再结合实际做好针对性的引导，从而提升教学的效果，推动英语教学的进一步发展。
五、结语
在现代化技术和网络时代，“互联网+”教学模式逐渐被应用其中，并在之后得到有效的应用。在“互联网+”的视角之下，教育教学得到更加理想的效果。作为中职英语教师，应该充分地认识到“互联网+”的优势，并结合实际情况将互联网优势融入教学中，从而全面提升英语教学的质量，推进英语教学发展。
参考文献：
[1]刘华芹.“互联网+”时代背景下的中职英语教学初探[J].当代职业教育，2016（2）：85-87.
[2]韩巧.“互联网+”时代背景下的中职英语教学初探[J].知识窗，2016（22）：61.
[3]崔燕.“互联网+”时代背景下的中职英语教学初探[J].未来英才，2017（11）.