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本文以部分说理文的教学为例,探寻循序渐进地引导学生关注文本结构,感 知说理的顺序美;聚焦说理智慧,掌握例证的方法美;推敲语句表达,体会语言的表达美. 彰显说理文的理性之美——“理”所“然”,更须知“理”所当“然”.笔者以为,只有这样, “事” “理” “然”才能融为一体,才能为学生学好语文、思辨生活、思考人生打好基础.