【摘 要】
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<正>回顾我们近几年的语文教学状况,有着崭新的意识,有着创新的教法,但不可否认,的确也存在着一定程度的盲目性,和一些追求的误区。要么直接把课文内容作为了语文教学的内容;
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<正>回顾我们近几年的语文教学状况,有着崭新的意识,有着创新的教法,但不可否认,的确也存在着一定程度的盲目性,和一些追求的误区。要么直接把课文内容作为了语文教学的内容;要么将小组讨论等形式搞得热热闹闹,却没有思考有何实实在在的语文教学价值;要么一味追求人文化,不顾学生的生活经验,始终纠结于文本的思想内涵而将语文课上成了不在语文课程视野范围内的道
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