【摘 要】
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物理这门课,学生学习起来普遍觉得困难,原因就是它对学生的思维能力要求较高,如果没有良好的思维能力,就无法将基本的物理概念、基本理论和基本的规律相互渗透、相互关联起来,从而形成解决物理问题的能力。培养学生的思维能力,就是使学生在掌握物理基础知识的基础上,体验物理思维过程,学习物理思维方法,从而更好地应用物理知识解决现实中的实际问题。鉴于此,在初中物理教学中在学生获得知识的同时更应注重培养学生的物理思维能力,教师应当引导学生积极思考,学会思维,同时要了解并设法克服学生的思维障碍,在初中物理课堂中渗透物理思维教
【机 构】
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云南省文山州广南县莲城镇那伦中心学校
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物理这门课,学生学习起来普遍觉得困难,原因就是它对学生的思维能力要求较高,如果没有良好的思维能力,就无法将基本的物理概念、基本理论和基本的规律相互渗透、相互关联起来,从而形成解决物理问题的能力。培养学生的思维能力,就是使学生在掌握物理基础知识的基础上,体验物理思维过程,学习物理思维方法,从而更好地应用物理知识解决现实中的实际问题。鉴于此,在初中物理教学中在学生获得知识的同时更应注重培养学生的物理思维能力,教师应当引导学生积极思考,学会思维,同时要了解并设法克服学生的思维障碍,在初中物理课堂中渗透物理思维教
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