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谈小学数学教学中的“感知操作”
谈小学数学教学中的“感知操作”
来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ltavip
【摘 要】
:
教学有法,教无定法。一位好教师不在于教给学生学什么,而是在于教给学生怎么学。小学数学教学不仅要使学生学到知识,更重要的是重新获取知识的思维过程。所以,要向40分钟要质量。
【作 者】
:
王庆玉
【机 构】
:
岫岩满族自治县新甸镇新甸小学
【出 处】
:
读写算(教师版):素质教育论坛
【发表日期】
:
2015年2期
【关键词】
:
小学数学教学
操作
感知
获取知识
教无定法
思维过程
教学效果
学生
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教学有法,教无定法。一位好教师不在于教给学生学什么,而是在于教给学生怎么学。小学数学教学不仅要使学生学到知识,更重要的是重新获取知识的思维过程。所以,要向40分钟要质量。要想在40分钟内取得良好的教学效果,教师必须根据教材的特点和学生的实际采用适当的教法。
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