【摘 要】
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在落实初中美术教学目标的过程中,“美”是资源中心,也是教育目标的中心。在观察传统的初中美术教学时,我们可以发现,其中的美元素展现的并不足。它也陷入了应试教育的怪圈,
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在落实初中美术教学目标的过程中,“美”是资源中心,也是教育目标的中心。在观察传统的初中美术教学时,我们可以发现,其中的美元素展现的并不足。它也陷入了应试教育的怪圈,以“知识”为主。或者成为了主科教学的“附属物”。但事实上,“美”的教育,审美能力的生成对于初中学生而言是极为重要的。缺少这一方面的教育,会让学生的心理健康出现问题,会让学生观察事物的角度出现问题。尤其是对于初中学生而言,缺少审美能力,会让他们的自我生成出现缺憾。本文中笔者就对此进行了分析。
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