第四章《工业地域的形成与发展》　第一节“工业的区位选择”教学设计
　　课标要求：分析工业的区位因素和区位选择；工业活动对地理环境的影响。
　　教学目标：知识与技能：了解影响工业区位选择的主要因素；理解五种导向型工业的主要特点及其区位选择原则；运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择。过程与方法：通过问题引领最大程度的发挥学生的潜能，调动他们的学习积极性，提高课堂的有效性；通过学案教学调动学生自主学习的能力，扩充课堂的知识量；通过案例分析法提高学生分析问题与解决问题的能力。情感、态度与价值观：通过学习，认识到工业的区位选择要综合考虑经济、社会、环境三大效益的统一，这样才能使工业可持续发展。
　　教学重、难点：教学重点：五种导向型工业的特点与区位选择原则；污染严重工业企业的区位选择；影响工业的区位因素是变化的。教学难点：运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择；对某一工业的区位进行评价。
　　教学过程：
　　新课导入：课前播放曹妃甸的介绍和新首钢的新闻报道(视频略)。教师承转：2011年1月13日，首钢石景山钢铁主流程全面停产，长达近10年的首钢搬迁工程接近了尾声。那么，当年首钢为什么在北京选址？百年时间首钢发展壮大了，为北京经济发展添砖加瓦，为什么又要迁出北京？新首钢的家为什么又是河北曹妃甸呢？设计意图：本节课以首钢搬迁为案例进行问题式引领教学，而同学们只是从新闻材料中了解知道首钢的新家是河北曹妃甸。对曹妃甸的了解知之甚少，通过视频短片介绍，同学们可以了解曹妃甸的基本概况及区位发展前景，同时为本节课的解疑进行了铺垫。学案反馈：通过简单概念检查预习情况。
　　教师提问：如果你是一个工厂的厂长，你建工厂的目的是什么？你的工厂会建在什么样的地方才能获得最高利润？学生回答：土地价格低，水源充足，市场广阔，交通便利，劳动力丰富且廉价，动力充足，原料丰富，科技水平高，政策优惠的地方。教师点拨：把工厂布局在这样的地方，这个工厂一定会达到生产成本最低获得的利润最高了，也就是说同学们在进行工厂选址时首先考虑的是经济效益。设计意图：身临其境感受经济效益对工业区位的影响。
　　回归设疑：首钢选址北京时主要考虑哪些区位因素？学生思考：煤铁资源丰富。图片展示：漫画“何谓幸福？”教师过渡：今年两会，“幸福感”成为点击率高的热门词。何谓幸福每个人都有不同的理解，最近老师看到一篇很好的评论员文章，标题叫《有色金属加减百姓“幸福感”》，同学们怎样来理解呢？学生思考：有色金属冶炼可以促进当地的经济发展，但同时造成严重的环境污染。教师点拨：进行工业区位选择时还应考虑环境效益。设计意图：15分钟的学习会使一部分同学疲劳，舒缓紧张的学习，产生一个小兴奋点继续学习下面的知识。
　　教師设疑：皮革厂、水泥厂和垃圾处理厂应该如何进行布局？学生思考：能够初步判断出污染的类型并给出合理化的区位选择。
　　回归设疑：首钢为什么要从北京迁出？学生思考：运用所学知识学生回答基本上能理解首钢搬迁主要是出于对环境效益的考虑。教师点拨：同样的首钢没有变，但是随着历史的发展，影响首钢的区位因素在发生变化，由最初考虑石景山附近有丰富的矿石进行选址到新中国首都北京环境的考虑首钢不得不进行搬迁，这告诉我们影响工业的区位因素是在不断发展变化的。
　　资料展示：材料1：20世纪50年代，为了巩固国防，国家在内地建立了一些大型工业基地；20世纪末国家实施西部大开发战略;2003年国家实施振兴东北老工业基地开发战略。 材料2：霍英东在南沙投资“舍本不求利”。材料3：有些厂商爱好高尔夫球、保龄球等休闲运动。所以,他们会把工厂选择在周边有休闲场所的地区。教师提问：上述材料反映工业还受哪些因素的影响？学生回答：政策、乡土情感和企业者的理念和心理。设计意图：培养学生读取信息、分析材料的能力，并归纳出工业还受社会效益的影响。
　　回归设疑，应用提升：新首钢为什么要迁址曹妃甸？学生分组，合作探究：曹妃甸是渤海湾上的新明珠，港阔水深；原料、产品运输方便；向华北、东北辐射带动作用明显，经济腹地广；沿海有广阔的滩涂，地价低廉；距北京近，方便工人周末回家探亲等。
　　教师小结：通过本节课的学习，我们应该从经济、环境和社会三方面效益综合考虑工业的区位选择，并知道影响工业的区位选择是在发展变化的。
　　（作者单位：通化市第一中学）
　　编辑/王超