【摘 要】
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<正>高中的教材与义务教育初中阶段的课程相比,其教学容量和教学难度大为提高,如何研究新教材,按照高中学生的个性特点和认知结构,设计出指导学生高效率学习的有效方法,以使
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<正>高中的教材与义务教育初中阶段的课程相比,其教学容量和教学难度大为提高,如何研究新教材,按照高中学生的个性特点和认知结构,设计出指导学生高效率学习的有效方法,以使学生适应新教材,顺利完成初高中数学衔接学习,培养学生自学、探索和创新能力,体现新课程标准的原则精神,将十分紧迫地摆在我们面前。为此我们提出了实施"有轨尝试学习"这一切实可行的学习方法。本文将就实施"有轨尝试学习"进行初步的理性思考和实践探索。
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