【摘 要】
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摘 要：基于当代大学生缺乏创新思维及创新所需的多元能力，且机器人作为教学辅助工具已逐渐被教育界所认可，将机器人应用于培养大学生创新方面的能力成为一个新的研究目标。本文以Tyran移动机器人为例，提出“学中思、用中学、赛中促创新”的模式，首先，简单介绍机器人的相关结构、功能，并进一步了解涉及的知识面;其次，提出注重理论与实践的平衡和保持对生活的思考;最后，采用小组合作共建创新氛围，通过参与创新创业类
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摘 要：基于当代大学生缺乏创新思维及创新所需的多元能力，且机器人作为教学辅助工具已逐渐被教育界所认可，将机器人应用于培养大学生创新方面的能力成为一个新的研究目标。本文以Tyran移动机器人为例，提出“学中思、用中学、赛中促创新”的模式，首先，简单介绍机器人的相关结构、功能，并进一步了解涉及的知识面;其次，提出注重理论与实践的平衡和保持对生活的思考;最后，采用小组合作共建创新氛围，通过参与创新创业类
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摘 要：新工科是基于国家战略发展的需求和立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向。2020年疫情期间高校大规模“C”位式专业课在线教学为后疫情时代专业课课程改革提供了宝贵的经验。在此双重背景下，高校专业课课程改革迎来了新机遇：教学内容需更具有实效性和针对性;教学形式以课堂教学为主体充分发挥“线上教学”的“新”的教学赋能;教师的教学信息化素养得到了空前提高;教学理念从“教师中心”向“学生中心”转变
摘 要：随着“数字地球”建设的不断拓展，社会对遥感科学与技术人员的需求日益增大。针对遥感原理与应用的学科特点及当前教学中存在的问题，探讨该课程的教学内容、实验方法、考核制度改革等问题，提出在遥感原理与应用教学过程中，以STEM理念与“新工科”理念为牵引，注重启发式教学、项目驱动式案例教学等多种教学方法的使用，充分发挥学生的创造潜能，切实培养学生独立探索、勇于开拓进取的自学能力和创新思维能力，为国家
羊酸中毒是目前规模化圈养条件下发病率较高的营养代谢性疾病。过去对羊酸中毒研究仅限于采食过量及高精料引起瘤胃酸中毒。近年来,研究发现,大剂量饲喂含乳酸的青贮草、初生羔羊积食也是造成羊酸中毒的主要原因。为减少对该病的误诊,文章对近年来发生的羊酸中毒进行系统的总结,将发病原因归纳为外源性、瘤胃消化紊乱型、羔羊皱胃消化紊乱型、复合型酸中毒等。从临床症状及对器官组织危害角度,酸中毒分为急性衰竭型、瘫痪型、繁殖障碍型、肢蹄型、羊生长迟缓型、乳腺泌乳障碍型等。文章为羊酸中毒的诊断提供依据,为不同临床型的酸中毒提供相应的
摘 要：随着新工科建设的不断发展，工程教育和产业经济发展的联系越来越紧密，并互相支撑，对光电信息类专业双创教育提出新挑战。本文对应用型本科高校光电信息专业创新创业教育体系存在的问题和现状进行了阐述，构建并完善了适用于应用型本科高校光电信息类专业的双创教育人才培养体系，提出了多层次的创新创业实践教育平台，探索光电信息类专业在新工科背景下的双创人才培养模式，以满足企业和社会对光电类应用型及创新型人才的
摘 要：开放教育和高职教育的融通发展是满足全民学习型社会需求的必由之路，如何构建科学合理具有长远发展的融通机制是国家开放大学、各省开放大学研究的重要发展性课题。本文基于澳大利亚TAFE学院的职业教育框架体系和教学实施体系的启示，针对如何从学历框架体系设计、课程内容设计及师资队伍建设方面对加快我国开放教育与高职教育的融通提出了对策与建议。 关键词：开放教育 职业教育 TFAE学院模式 融通机制
呕吐是一种反射活动,通过口腔强行排出上消化道物质。呕吐可以作为一种防止食物中毒的保护机制,也可以是疾病发生发展的病理反应。呕吐反应是一个复杂的过程,是由呕吐递质与受体、外周和中枢神经系统共同协调作用的结果。呕吐虽不会造成动物直接死亡,但会阻碍患病动物恢复健康,甚至继发其他疾病,因此,掌握呕吐发病原因及其机制不仅有利于临床相关疾病的治疗,而且促进止吐、催吐药的研发。文章参考相关文献并且结合临床经验综述呕吐的发病原因和机制,以期为临床开发有价值的止吐药提供参考。
摘 要：在新历史时期，我国社会发展进程不断加快，建筑行业的发展速度也得到了有效提高，在此基础上，我国公共场所的商业建筑物不论是从数量上还是从质量上都得到了很大的提升，这对于活跃人民群众的日常生活有很大作用。但是，由于公共场所的特殊性以及其主要的功能性，对于公共消防安全带来了巨大的隐患和挑战。本文针对公共场所的消防防火工作，经过深入的分析和探究，从而总结归纳出具有专业性和针对性的有效策略，期望解决我
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摘 要：在信息化时代背景下，小众与大众共存，虚假垃圾信息与真实信息共生，新媒体与传统媒体融合，全球化与本土化混杂，新技术与旧技术交叉，文化多样性与同一性共存等，从客观层面上要求编辑应该具备跨界意识，包括跨区域、跨媒体、跨语言以及跨文本等，积极开展跨界探索，并且练就“全能”本领。因此，本文从编辑的跨區域、跨文化意识、跨媒体意识、跨学科意识、跨身份意识以及跨文本意识等多个方面进行了探讨，并且提出创新策
针对本校《程序设计基础》课程教学中存在的学生学习积极性差等问题,利用优慕课在线教育平台进行了基于线上线下教学模式的教学研究。从教学内容的优化、教学平台的搭建、考核方式的改革等方面进行了积极实践。根据专业人才培养目标和课程衔接关系对教学内容进行了优化;丰富了优慕课在线教学资源,搭建了线上线下共融的教学平台;实现了从注重终结性考核向注重过程性和终结性考核相结合的转变。将传统课堂教学和线上学习方式的优势相结合,提高了学生的学习积极性,达到了较好的教学效果。