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以江苏教育出版社版小学数学(四年级上册)"简单的周期"一课教学为例,从优化教学设计的角度讨论了培养、发展小学生数学思考能力的问题,提出了从导入设计、整体设计、细节设计、方法设计和互动设计五个方面,增强小学生数学思考的趣味性、严谨性、灵活性、敏捷性、深刻性等品质,切实提高小学生数学思考的能力.