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中职生英语基础薄弱,学习能力欠缺,这是不争的事实。造成的结果是英语教学起点难确定、教学过程难实施、教学评价难把握、教学目标难实现等。另外中职学生普遍重视专业课而轻视文化课,特别是对英语课的学习普遍存在畏难情绪。如果学生上课情绪不高,就会导致教师的教学效率低,没有成就感。
分层教学在中职英语课堂上的实施探究
【摘 要】
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中职生英语基础薄弱,学习能力欠缺,这是不争的事实。造成的结果是英语教学起点难确定、教学过程难实施、教学评价难把握、教学目标难实现等。另外中职学生普遍重视专业课而轻
【机 构】
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平凉理工中等专业学校
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2019年1期
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