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我是一位从事农村数学教学的老师,在经历了数年传统课堂教学模式洗礼后,面对课程改革带来的教学理念和教学实践的巨大冲击,不敢偷懒,不敢停下探索的脚步,因为我知道,机遇稍纵即逝,它只垂青那些有准备的人。为此,我要求自己主动应付,积极从事科学研究,探索教育教学的规律,积极寻找提高教学能力和教学质量的突破口。