【摘 要】
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小学是从三年级开始开设英语，学生的理解认知能力还严重不足，只能通过绘本、图片、歌曲、游戏等一些比较形象直观的教学手段来促使学生学习英语。学生掌握的知识较少，英语学习兴
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小学是从三年级开始开设英语，学生的理解认知能力还严重不足，只能通过绘本、图片、歌曲、游戏等一些比较形象直观的教学手段来促使学生学习英语。学生掌握的知识较少，英语学习兴趣也不够浓厚。进入初中后英语课程的衔接就显得尤其重要。因此如何加强中小学英语教学衔接问题的研究与实践，具有重要的现实意义,同时也能为学生进一步的学习英语打下坚实的基础。
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