微话题进课堂:小学高年级习作教学策略

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当前小学高年级写作教学课堂上,学生普遍存在着“畏惧写作”、“兴趣匮乏”、“情感失真”、“表述空洞”等问题。学生在课堂上是被动、机械、僵化的。本文针对小学高年级写作现状,结合当前小学生感兴趣的“微话题”的形式,以儿童为主体,激发学生生动、活泼、主动的学习写作。在具体的语言实践中实现小学高年级教学的目标,全面提高小学高年级学生的写作能力。
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