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教学风格化是教学改革理论与实践研究的核心问题.然而,现实教改生活中诸种重理论消费、轻实践整合,重模式推广、轻内涵发展,重社会效应,轻教师感受等悖谬和偏位现象,严重滞缓了教师教学风格化的进程,不利于教师个体的专业发展.
教学风格化:悖谬与偏位
【摘 要】
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教学风格化是教学改革理论与实践研究的核心问题.然而,现实教改生活中诸种重理论消费、轻实践整合,重模式推广、轻内涵发展,重社会效应,轻教师感受等悖谬和偏位现象,严重滞缓
【机 构】
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昭通学院教育科学学院
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2013年10期
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