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在小学语文阅读教学中,教师总是习惯于从学生已有的经验出发,让已有的语言模式去同化新的语言模式,让一切感觉都变成熟悉的样子,这种自动化的语言模式缺乏原创意识和新鲜感,易造成审美疲劳。因此,从学生学习语言运用的角度出发,教师必须努力破解语言学习上的壁垒,确立和重视陌生化带来的新奇的阅读体验。
借助陌生化策略有效开展阅读教学
【摘 要】
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在小学语文阅读教学中,教师总是习惯于从学生已有的经验出发,让已有的语言模式去同化新的语言模式,让一切感觉都变成熟悉的样子,这种自动化的语言模式缺乏原创意识和新鲜感,
【机 构】
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江苏省南京市科睿小学
【出 处】
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语文世界:小学生之窗
【发表日期】
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2020年1期
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