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摘 要：本文从实训项目的教学目标、实训内容、教学模式、教学过程、教学评价、实训环境六个方面探讨中等职业学校“计算机网络技术”课程实训项目教学设计的具体问题，同时对实施实训教学的环境提出了一些具体要求。
关键词：计算机网络技术；实训项目；教学设计
目前中职学校计算机专业基本都开设了“计算机网络技术”课程，并且是河南省对口升学计算机类必考科目，但由于该课程包含了多门计算机学科知识，综合性强；为了适应这种情况，提高教学质量，就必须对“计算机网络技术”课程教学进行改革，特别是实训、实习课。为此我们对“计算机网络技术”的实训教学进行系统规划作。
一、“计算机网络技术”课程实训教学的规划
1.实训目标的确立
我们确立了实训教学的整体目标：以服务为宗旨，以就业为导向。它充分体现以发展学生全面素质为基础，以提高学生实践能力为中心。具体是通过一系列实训教学，使学生的网络知识、网络实践技能得到综合提高。
2.实训内容的选择
实训项目内容的选择是整个实训教学设计最重要的一个环节，也是当前实训教学改革的重点，对于职业学校的学生而言，过难过易都不可取。实训内容的选取应遵循以下三个原则。
（1）时代性。实训项目的内容要具有时代性，网络技术实训项目和实训内容要不断地补充新的内容和技术，只有这样才能保证实训教学目标的实现。
（2）实用性。计算机网络是一门应用性、实践性很强的技术学科，其实训教学更要体现实用性的特点，实训内容的实用直接决定了学生的学习兴趣，也关系到培养的学生将来能否满足社会的需求。
（3）综合性。综合性是指要注意到各个实训项目内容之间的关联性，实训项目应让学生综合应用各方面的知识，调动学生的积极性和主观能动性，使实训教学真正成为学生综合运用学科知识进行能力培养的有效途径，从而提高学生的综合实践技能。
围绕目标和遵循以上原则，我们共设计了以下实训项目：网线制作及信息模块的打线；网络操作系统的安装与配置；WWW、FTP、DHCP、DNS等服务器的配置；局域网的组建；交换机VLAN的配置；路由器路由功能的配 置；访问控制列表（ACL）及网络地址转换（NAT）；ADSL拨号接入及宽带路由接入等Internet的接入方法等。
3.教学模式
新的教学模式注重学生职业学习能力的培养，让学生从被动接受知识的客体变为参与教育过程的主体，引导学生积极思考问题，充分发挥他们的主观能动性。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。教师组织学生真实地参加项目设计、组织和管理的全过程，通过实施项目来完成教学过程及任务。任务驱动教学法特别适用于学生学习操作类知识和技能，使学生的学习目标非常明确。在某个实训中，紧紧围绕某一既定目标，了解相关知识。
4.教学过程设计
实训教学过程设计，实际上是实训教学各教学环节的设计，不同类型的实训项目其实训教学过程的组织方式不同。基础型实训应以实训教学大纲为依据，通过老师讲解、演示，学生自己动手操作，最后评价其完成效果，从而实现实训教学目标。综合性实训项目要求学生综合运用所掌握的基础性知识和方法来完成实训过程，由学生自己规划、设计实训方案，学生独立完成这样的综合性实训可以达到培养学生的网络技术的综合应用能力的效果。
5.教学评价方法
逐步建立多样化实训考核方法，统筹考核实训过程与实训结果，激发学生实训兴趣，提高实训能力。根据实训课的性质和类型，应从以下两个途径进行评价。
一是对于基础类的实训项目，应从平时书面、实际操作等多方面综合考核，全面评价学生对基础知识掌握的情况。二是通过学生是否参与具体的社会实践、实习活动来考察。将学生参与社会实践活动记录以及服务质量评价表作为学生综合评价的一部分，考察学生的综合应用能力。
二、实训教学的实训环境建设
（1）综合布线实训平台。该平台应该是一整套综合布线系统的模拟设备和设施，包括网线测通仪、配线柜，跳线架、信息模块及打接设备等。通过该实训平台可以进行实际的综合布线工程的设计和各类网线线的制作，培养学生实施网络工程的能力。
（2）服务器实训平台。该平台应该包括几台实训用的服务器，为学生提供网络操作系统的安装，各种服务器的配置等实训操作。
（3）网络设备实训平台。在网络设备实训平台主要提供二层交换机、三层交换机、路由器、防火墙等，利用各类设备用以完成局域网的组建、无线局域网的组建、网络互连或广域网的接入、网络安全等不同实训项目。
（4）网络软件实训平台。该平台应该包含网络操作系统、防病毒软件、防火墙软件、网络实训模拟软件等各种网络工具软件。培养学生利用网络工具解决网络安全问题的能力。
总之，在中等职业学校的“计算机网络技术”课程实训教学中，实训教学的目标如何定位，实训项目、实训内容的深度如何确定，实训教学过程如何组织等都需要在实践教学中不断探索和改革创新。
参考文献：
[1]王协瑞.计算机网络技术（第3版）[M].北京：高等教育出版社，2012.
[2]吴振峰，王建平，胡远萍，等.计算机网络技术[M].长沙：湖南大学出版社，2011.
（作者单位：河南省嵩县中等专业学校）
关键词：计算机网络技术；实训项目；教学设计
目前中职学校计算机专业基本都开设了“计算机网络技术”课程，并且是河南省对口升学计算机类必考科目，但由于该课程包含了多门计算机学科知识，综合性强；为了适应这种情况，提高教学质量，就必须对“计算机网络技术”课程教学进行改革，特别是实训、实习课。为此我们对“计算机网络技术”的实训教学进行系统规划作。
一、“计算机网络技术”课程实训教学的规划
1.实训目标的确立
我们确立了实训教学的整体目标：以服务为宗旨，以就业为导向。它充分体现以发展学生全面素质为基础，以提高学生实践能力为中心。具体是通过一系列实训教学，使学生的网络知识、网络实践技能得到综合提高。
2.实训内容的选择
实训项目内容的选择是整个实训教学设计最重要的一个环节，也是当前实训教学改革的重点，对于职业学校的学生而言，过难过易都不可取。实训内容的选取应遵循以下三个原则。
（1）时代性。实训项目的内容要具有时代性，网络技术实训项目和实训内容要不断地补充新的内容和技术，只有这样才能保证实训教学目标的实现。
（2）实用性。计算机网络是一门应用性、实践性很强的技术学科，其实训教学更要体现实用性的特点，实训内容的实用直接决定了学生的学习兴趣，也关系到培养的学生将来能否满足社会的需求。
（3）综合性。综合性是指要注意到各个实训项目内容之间的关联性，实训项目应让学生综合应用各方面的知识，调动学生的积极性和主观能动性，使实训教学真正成为学生综合运用学科知识进行能力培养的有效途径，从而提高学生的综合实践技能。
围绕目标和遵循以上原则，我们共设计了以下实训项目：网线制作及信息模块的打线；网络操作系统的安装与配置；WWW、FTP、DHCP、DNS等服务器的配置；局域网的组建；交换机VLAN的配置；路由器路由功能的配 置；访问控制列表（ACL）及网络地址转换（NAT）；ADSL拨号接入及宽带路由接入等Internet的接入方法等。
3.教学模式
新的教学模式注重学生职业学习能力的培养，让学生从被动接受知识的客体变为参与教育过程的主体，引导学生积极思考问题，充分发挥他们的主观能动性。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。教师组织学生真实地参加项目设计、组织和管理的全过程，通过实施项目来完成教学过程及任务。任务驱动教学法特别适用于学生学习操作类知识和技能，使学生的学习目标非常明确。在某个实训中，紧紧围绕某一既定目标，了解相关知识。
4.教学过程设计
实训教学过程设计，实际上是实训教学各教学环节的设计，不同类型的实训项目其实训教学过程的组织方式不同。基础型实训应以实训教学大纲为依据，通过老师讲解、演示，学生自己动手操作，最后评价其完成效果，从而实现实训教学目标。综合性实训项目要求学生综合运用所掌握的基础性知识和方法来完成实训过程，由学生自己规划、设计实训方案，学生独立完成这样的综合性实训可以达到培养学生的网络技术的综合应用能力的效果。
5.教学评价方法
逐步建立多样化实训考核方法，统筹考核实训过程与实训结果，激发学生实训兴趣，提高实训能力。根据实训课的性质和类型，应从以下两个途径进行评价。
一是对于基础类的实训项目，应从平时书面、实际操作等多方面综合考核，全面评价学生对基础知识掌握的情况。二是通过学生是否参与具体的社会实践、实习活动来考察。将学生参与社会实践活动记录以及服务质量评价表作为学生综合评价的一部分，考察学生的综合应用能力。
二、实训教学的实训环境建设
（1）综合布线实训平台。该平台应该是一整套综合布线系统的模拟设备和设施，包括网线测通仪、配线柜，跳线架、信息模块及打接设备等。通过该实训平台可以进行实际的综合布线工程的设计和各类网线线的制作，培养学生实施网络工程的能力。
（2）服务器实训平台。该平台应该包括几台实训用的服务器，为学生提供网络操作系统的安装，各种服务器的配置等实训操作。
（3）网络设备实训平台。在网络设备实训平台主要提供二层交换机、三层交换机、路由器、防火墙等，利用各类设备用以完成局域网的组建、无线局域网的组建、网络互连或广域网的接入、网络安全等不同实训项目。
（4）网络软件实训平台。该平台应该包含网络操作系统、防病毒软件、防火墙软件、网络实训模拟软件等各种网络工具软件。培养学生利用网络工具解决网络安全问题的能力。
总之，在中等职业学校的“计算机网络技术”课程实训教学中，实训教学的目标如何定位，实训项目、实训内容的深度如何确定，实训教学过程如何组织等都需要在实践教学中不断探索和改革创新。
参考文献：
[1]王协瑞.计算机网络技术（第3版）[M].北京：高等教育出版社，2012.
[2]吴振峰，王建平，胡远萍，等.计算机网络技术[M].长沙：湖南大学出版社，2011.
（作者单位：河南省嵩县中等专业学校）