【摘 要】
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随着信息技术的发展,学校大量运用信息技术作为教学工具,能够优化课堂结构,很容易的突破教学的重难点,增加课堂的趣味性,有助于提高学生的学习积极性,从而提高课堂教学效率。
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随着信息技术的发展,学校大量运用信息技术作为教学工具,能够优化课堂结构,很容易的突破教学的重难点,增加课堂的趣味性,有助于提高学生的学习积极性,从而提高课堂教学效率。但是信息技术作为小学科学教学工具在使用过程中,存在使用环节上的把握不当,造成课堂效率低下,甚至课堂失败。本文分析了信息技术在小学科学教学中的常见运用模式,讨论了信息技术与小学科学整合后的意义,剖析了使用环节上出现的一些常见问题,分析了形成的原因,提出了相应的对策。
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