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要说明一点的是，与其特别去设计一些游戏环节，不如从生活中发掘一些事情，包装成游戏让孩子玩。这样一来，既能让孩子感到自己参与了日常生活，玩得高兴，又能促进孩子和大千世界的交互。拿如今流行的话来说，就是学习生活两开花。
首先就是让孩子辨认地图，我们通常会给孩子买一张世界地图或地球仪，让孩子用地图认识世界。我从孩子3岁时就开始在他的书架上放了一张世界地图、一张中国地图，他把它们当玩具玩。很多人觉得如果不出门旅游，世界地图和中国地图通常和生活的关系很远。但其实只要我们稍微留心—下，就会发现我们的生活中充满了各种样式的地图。比如公园里的园区地图，商场里的楼层平面图等。这里特别要赞扬—下宜家商场的示意地图，非常适合小孩子，简单易理解。
有了地图，那该怎么玩起来呢？第一步，在地图上找到当前位置。通常这比较容易，地图上会有特殊的标记。如果没有，则需要先找到周围的显著设施，然后在地图上寻找该设施。第二步，辨认当前位置的方向。比如当前位置地图上画了三条路，那就要和实际场景中的3条路对应起来。如果是室外，可以通过东南西北辨认：如果是室内，可以通过周围设施的相对位置来确定。第三步，在地图上找到目的地，并选择一条合适的路线。然后按照选择的路线走下去。第四步， 走着走着会碰到下一幅地图，观察这幅地图，看走的方向有没有错误。若有，则及时修正。
这个游戏看起来貌似不难，但玩起来其实不容易，尤其对孩子来说，可能第二步就需要耗费不少脑细胞。这整个过程需要孩子有很强的观察力和判断力，在脑海中将平面的地图和立体的世界建立联系。刚开始的时候，孩子识字有限，对一些常见图标也不太了解，需要父母引导。但很快，孩子就能对大部分地图上的标记了若指掌。从实际情况来看， 我孩子非常热衷于这个游戏！现在一到公园、商场或者任何路边有地图的地方， 必会自己上前分析半天。感觉逛公园、逛商场对他来说就像是走迷宫！
一件非常有趣的事情是，不同的公园和不同的商场，地图的风格往往有很大差别，比如有的地方是二维地图，有的地方是三维地图。对小朋友来说，这还是不同类型的迷宫，相当耐玩呢。这个游戏的好处是省心，现在出门在外，都靠小朋友指挥方向，与其说是出门遛娃，不如说是娃带我出门。
相信很多孩子在和陌生人打交道的时候都会很不自然，连话都说不清楚，并且很难改正。正是抱着想给孩子创造和陌生人接触的机会，我发明了这个购物的游戏。第一步-选择一个能控制安全的商店。我通常选小商店，那种小得一眼就能看到全部，并且只有一个出口，同时顾客很少的小商店。第二步，给小朋友一张钱，比如10块20块之类的，让他自己去商店里面购买指定物品。我通常让他去买水。我在商店外等着。后来还专门给他配备了一个斜挎的钱包，周末出去玩就自己带着，找的钱就自己塞钱包里。第三步，小朋友购买后出来-检查购买是否正确，以及找的钱是否正确。
看起来很简单是不是？我猜想对有的小朋友来说应该是很简单的。但对我孩子来说，还颇花了一些功夫。第一次让他去的時候，他说什么也不去。他给的原因是，他不好意思开口跟陌生人说话。于是，我让他从买纯净水改成买饮料。小孩子都喜欢喝饮料，但我们家平时是不给他喝饮料的，所以我说，想喝就自己去买。这样他才去了。
没想到的是，他拿着钱，走到柜台处，把钱扔到柜台上，然后转身就跑出来了，一句话都没说。反倒把店家给吓到了，拿着钱大呼——哎呀呀，这是谁家的小孩啊！于是，由我们大人先带着他进去购买，帮助他熟悉了从挑选、结账、找零等各个环节-同时怎么样礼貌地跟店家交流。几次之后，他终于能独立完成这件事了。能独立搞定之后，他自己反而觉得很兴奋，周末一出去就会问我们今天安排他去买啥？我有时候会故意让他多买几样东西，这样迫使他得向店家求助。
地铁对我们成人来说，是非常常规的交通工具。不过小朋友应该大多数没有日常地铁通勤的需要，所以反而坐得很少。我个人觉得乘坐地铁有几个很好的特点，首先是有明确的规则，每一步都有明确的规定，从乘客移动的路线到上车下车的方位。其次是有明确的指示。地铁站里面各种指示牌不要太多。最后它又有一定的自由度，可以让乘客任意组合路线。
第一步，我们要在地铁图上找到我们的起点和终点。然后，按照路线短，或者少换乘，规划一个合理的路线。特别是对于像北京这样地铁比较发达的城市来说，这并不是一件很容易的事情。第二步，买票。大孩子需要买票，这涉及自动购票机的使用。第三步，根据各种指示牌，找到我们要去的站台。地铁站里面指示牌非常充分，天上、墙上、地上，到处都是。所以，引导孩子去观察和识别各种指示牌是非常重要的。特别地，有一件事要专门教—下，就是到了站台上-常会遇到两侧有两个方向的地铁-所以要判断—下坐哪一侧的。第四步，在地铁上注意不要坐过站。地铁车厢内都会有明确的指示灯显示现在到哪一站了，或者有广播。我儿子通常会一直看着站名的指示灯，然后数着还有几站到。第五步，换乘。和第三步类似。第六步，抵达终点站，选择出口。这又涉及看地图，让孩子根据我们最后的目的地选择一个合适的出口出站。
整个这全部过程，我通常将其包装为，今天要去某个地方，请小朋友帮我们规划—下路线，并带我们前往。孩子们就会非常来劲，一路上一直在矣注各种信息，以确保我们始终在正确的路线上。有一段时间我们周末常坐地铁去城里，于是他会有意每次规划不同的换乘路线，我们也跟着他每次按不同的方式换乘。感觉他特别有兴趣！
这个游戏还有一个附加的好处，没玩几次，我就发现他认识了路线上所有站的汉字。你看，只要孩子自己有兴趣，识字这件事至少在低龄的时候，根本不用专门教，孩子也一点都不辛苦。最后提一句，玩这个游戏，不要选上下班高峰等人多的时候，以避免给旁人造成麻烦。以上这些游戏都是根据孩子的兴趣进行创造的，每次出门，孩子都能玩得不亦乐乎。后来我意识到，发明的这些游戏，跟一些幼儿教育理念不谋而合，强调通过游戏和练习学习简单的生活技能，学会照顾自己、他人和环境，培养孩子的独立性。能识别地图中的信息并规划路线，能独立去购物，能收集并利用地铁中的信息，这些都需要孩子独立思考，和旁人、环境发生交互。通过一定的包装，既有娱乐性，又显得孩子帮助了自己和家人，让孩子在收获游戏快感和成就感的同时， 锻炼了自己的能力。 后来和其他朋友聊了聊，发现大家都会用这类方式给小孩子创造出一种寓教于乐的环境出来。比如小孩子1岁时，就可以让他试着剥香蕉，把水用罐子倒进杯子里，把豆子舀进碗里的游戏。到2岁时，可以让他清洗水果和蔬菜， 把盘子放到碗柜里。即便摔坏了也不要恶语相向。3岁开始就可以在吃晚饭前，让孩子摆放餐具，打开瓶子罐子等容器，还可以叠衣服。
这些游戏在生活中既不需要多大成本，又寓教于乐，是不是很好呢？而且这类游戏很好开发，我们随便都能想出许多来。比如将各种颜色的夹子，夹到与之对应的色块上。可以让孩子认识不同的颜色，还能锻炼手指的力量。这个道具简单，自己做就行，找硬纸板剪成圆盘，给它和夹子分别涂上颜色，就可以让孩子玩了。还可以让孩子从筐中一堆打乱的袜子中，挑出相同款式的组成一双。可以让孩子认识不同的颜色、花纹以及形状，十分锻炼他的眼力。道具很好准备，把家里的袜子贡献出来就可以啦。
将颜色深浅不同的一组色板，按由浅至深的顺序排列好。可以让孩子对颜色产生进一步的认识，不仅知道每种颜色间的差别，对其深浅也产生概念。将餐盘里混合在一起的零食，按照形状区分，分拣到不同的餐格中。可以让孩子对不同形状产生认知，在分拣的过程中进一步强化印象。家长买些形状不同的谷物零食，就能让孩子边吃边玩。将同为圆柱体、球体、立方体的物品分拣并归类。可以让孩子认识多种形状，明白它们之间的区别。家里的罐头瓶、棒球、拼插玩具等，都可以拿来做教具，很好准备。用绘本中的故事，帮孩子理解事物顺序的概念。比如《The LittIe Red Hen》中的小母鸡，是如何先种植小麦，再进行收割，之后做成面粉，最后才做成香喷喷的面包。可以将相矣步骤的贴画剪下来，让孩子按顺序贴在板子上。买一些有助于顺序理解的绘本及贴画，辅助孩子练习。
让孩子将鞋带根据一定顺序交叉，从鞋面的孔限中穿过。可以发展孩子手指的精细动作，同时理解先后顺序的概念。鞋子可以用纸块做的模型t将孔眼做大一些，适合初学的孩子。等孩子熟悉之后，也可以用真正的鞋来代替。将果汁从塑料桶倒人杯中，并将杯中的果汁喝掉。可以发展孩子手臂、手指的精细动作及协调性。这两项练习无需专门教具，用家里的餐具就可以啦。
还可以让孩子用小木铲将豌豆从一个碗舀到另一个碗里，如有掉落要捡回来重新舀取。可以锻炼孩子手指的精细动作及协调性材料简单很好准备。将两种不同色的颜料挤在纸板上，让孩子用手将它们晕染开，并像和泥一样的混合在一起，以产生一种新的颜色。“和稀泥”游戲，既可以让孩子用手指去感知颜料的质地，刺激触觉发育，又可以让他对颜色产生进一步认知，促进视觉发育。在孩子的色彩和绘画敏感期，最适合玩这种游戏了，他会很直观的明白，什么是互补色。带娃并不是一件苦差事，当了爸妈并不意味着没有了自己的生活，只要掌握了对的方式方法。通过有套路的高质量陪伴，1不仅可以提高陪伴效率，还能让亲子矣系和家庭氛围更加融洽。让陪伴更有质量，更有乐趣更有教育意义。
首先就是让孩子辨认地图，我们通常会给孩子买一张世界地图或地球仪，让孩子用地图认识世界。我从孩子3岁时就开始在他的书架上放了一张世界地图、一张中国地图，他把它们当玩具玩。很多人觉得如果不出门旅游，世界地图和中国地图通常和生活的关系很远。但其实只要我们稍微留心—下，就会发现我们的生活中充满了各种样式的地图。比如公园里的园区地图，商场里的楼层平面图等。这里特别要赞扬—下宜家商场的示意地图，非常适合小孩子，简单易理解。
有了地图，那该怎么玩起来呢？第一步，在地图上找到当前位置。通常这比较容易，地图上会有特殊的标记。如果没有，则需要先找到周围的显著设施，然后在地图上寻找该设施。第二步，辨认当前位置的方向。比如当前位置地图上画了三条路，那就要和实际场景中的3条路对应起来。如果是室外，可以通过东南西北辨认：如果是室内，可以通过周围设施的相对位置来确定。第三步，在地图上找到目的地，并选择一条合适的路线。然后按照选择的路线走下去。第四步， 走着走着会碰到下一幅地图，观察这幅地图，看走的方向有没有错误。若有，则及时修正。
这个游戏看起来貌似不难，但玩起来其实不容易，尤其对孩子来说，可能第二步就需要耗费不少脑细胞。这整个过程需要孩子有很强的观察力和判断力，在脑海中将平面的地图和立体的世界建立联系。刚开始的时候，孩子识字有限，对一些常见图标也不太了解，需要父母引导。但很快，孩子就能对大部分地图上的标记了若指掌。从实际情况来看， 我孩子非常热衷于这个游戏！现在一到公园、商场或者任何路边有地图的地方， 必会自己上前分析半天。感觉逛公园、逛商场对他来说就像是走迷宫！
一件非常有趣的事情是，不同的公园和不同的商场，地图的风格往往有很大差别，比如有的地方是二维地图，有的地方是三维地图。对小朋友来说，这还是不同类型的迷宫，相当耐玩呢。这个游戏的好处是省心，现在出门在外，都靠小朋友指挥方向，与其说是出门遛娃，不如说是娃带我出门。
相信很多孩子在和陌生人打交道的时候都会很不自然，连话都说不清楚，并且很难改正。正是抱着想给孩子创造和陌生人接触的机会，我发明了这个购物的游戏。第一步-选择一个能控制安全的商店。我通常选小商店，那种小得一眼就能看到全部，并且只有一个出口，同时顾客很少的小商店。第二步，给小朋友一张钱，比如10块20块之类的，让他自己去商店里面购买指定物品。我通常让他去买水。我在商店外等着。后来还专门给他配备了一个斜挎的钱包，周末出去玩就自己带着，找的钱就自己塞钱包里。第三步，小朋友购买后出来-检查购买是否正确，以及找的钱是否正确。
看起来很简单是不是？我猜想对有的小朋友来说应该是很简单的。但对我孩子来说，还颇花了一些功夫。第一次让他去的時候，他说什么也不去。他给的原因是，他不好意思开口跟陌生人说话。于是，我让他从买纯净水改成买饮料。小孩子都喜欢喝饮料，但我们家平时是不给他喝饮料的，所以我说，想喝就自己去买。这样他才去了。
没想到的是，他拿着钱，走到柜台处，把钱扔到柜台上，然后转身就跑出来了，一句话都没说。反倒把店家给吓到了，拿着钱大呼——哎呀呀，这是谁家的小孩啊！于是，由我们大人先带着他进去购买，帮助他熟悉了从挑选、结账、找零等各个环节-同时怎么样礼貌地跟店家交流。几次之后，他终于能独立完成这件事了。能独立搞定之后，他自己反而觉得很兴奋，周末一出去就会问我们今天安排他去买啥？我有时候会故意让他多买几样东西，这样迫使他得向店家求助。
地铁对我们成人来说，是非常常规的交通工具。不过小朋友应该大多数没有日常地铁通勤的需要，所以反而坐得很少。我个人觉得乘坐地铁有几个很好的特点，首先是有明确的规则，每一步都有明确的规定，从乘客移动的路线到上车下车的方位。其次是有明确的指示。地铁站里面各种指示牌不要太多。最后它又有一定的自由度，可以让乘客任意组合路线。
第一步，我们要在地铁图上找到我们的起点和终点。然后，按照路线短，或者少换乘，规划一个合理的路线。特别是对于像北京这样地铁比较发达的城市来说，这并不是一件很容易的事情。第二步，买票。大孩子需要买票，这涉及自动购票机的使用。第三步，根据各种指示牌，找到我们要去的站台。地铁站里面指示牌非常充分，天上、墙上、地上，到处都是。所以，引导孩子去观察和识别各种指示牌是非常重要的。特别地，有一件事要专门教—下，就是到了站台上-常会遇到两侧有两个方向的地铁-所以要判断—下坐哪一侧的。第四步，在地铁上注意不要坐过站。地铁车厢内都会有明确的指示灯显示现在到哪一站了，或者有广播。我儿子通常会一直看着站名的指示灯，然后数着还有几站到。第五步，换乘。和第三步类似。第六步，抵达终点站，选择出口。这又涉及看地图，让孩子根据我们最后的目的地选择一个合适的出口出站。
整个这全部过程，我通常将其包装为，今天要去某个地方，请小朋友帮我们规划—下路线，并带我们前往。孩子们就会非常来劲，一路上一直在矣注各种信息，以确保我们始终在正确的路线上。有一段时间我们周末常坐地铁去城里，于是他会有意每次规划不同的换乘路线，我们也跟着他每次按不同的方式换乘。感觉他特别有兴趣！
这个游戏还有一个附加的好处，没玩几次，我就发现他认识了路线上所有站的汉字。你看，只要孩子自己有兴趣，识字这件事至少在低龄的时候，根本不用专门教，孩子也一点都不辛苦。最后提一句，玩这个游戏，不要选上下班高峰等人多的时候，以避免给旁人造成麻烦。以上这些游戏都是根据孩子的兴趣进行创造的，每次出门，孩子都能玩得不亦乐乎。后来我意识到，发明的这些游戏，跟一些幼儿教育理念不谋而合，强调通过游戏和练习学习简单的生活技能，学会照顾自己、他人和环境，培养孩子的独立性。能识别地图中的信息并规划路线，能独立去购物，能收集并利用地铁中的信息，这些都需要孩子独立思考，和旁人、环境发生交互。通过一定的包装，既有娱乐性，又显得孩子帮助了自己和家人，让孩子在收获游戏快感和成就感的同时， 锻炼了自己的能力。 后来和其他朋友聊了聊，发现大家都会用这类方式给小孩子创造出一种寓教于乐的环境出来。比如小孩子1岁时，就可以让他试着剥香蕉，把水用罐子倒进杯子里，把豆子舀进碗里的游戏。到2岁时，可以让他清洗水果和蔬菜， 把盘子放到碗柜里。即便摔坏了也不要恶语相向。3岁开始就可以在吃晚饭前，让孩子摆放餐具，打开瓶子罐子等容器，还可以叠衣服。
这些游戏在生活中既不需要多大成本，又寓教于乐，是不是很好呢？而且这类游戏很好开发，我们随便都能想出许多来。比如将各种颜色的夹子，夹到与之对应的色块上。可以让孩子认识不同的颜色，还能锻炼手指的力量。这个道具简单，自己做就行，找硬纸板剪成圆盘，给它和夹子分别涂上颜色，就可以让孩子玩了。还可以让孩子从筐中一堆打乱的袜子中，挑出相同款式的组成一双。可以让孩子认识不同的颜色、花纹以及形状，十分锻炼他的眼力。道具很好准备，把家里的袜子贡献出来就可以啦。
将颜色深浅不同的一组色板，按由浅至深的顺序排列好。可以让孩子对颜色产生进一步的认识，不仅知道每种颜色间的差别，对其深浅也产生概念。将餐盘里混合在一起的零食，按照形状区分，分拣到不同的餐格中。可以让孩子对不同形状产生认知，在分拣的过程中进一步强化印象。家长买些形状不同的谷物零食，就能让孩子边吃边玩。将同为圆柱体、球体、立方体的物品分拣并归类。可以让孩子认识多种形状，明白它们之间的区别。家里的罐头瓶、棒球、拼插玩具等，都可以拿来做教具，很好准备。用绘本中的故事，帮孩子理解事物顺序的概念。比如《The LittIe Red Hen》中的小母鸡，是如何先种植小麦，再进行收割，之后做成面粉，最后才做成香喷喷的面包。可以将相矣步骤的贴画剪下来，让孩子按顺序贴在板子上。买一些有助于顺序理解的绘本及贴画，辅助孩子练习。
让孩子将鞋带根据一定顺序交叉，从鞋面的孔限中穿过。可以发展孩子手指的精细动作，同时理解先后顺序的概念。鞋子可以用纸块做的模型t将孔眼做大一些，适合初学的孩子。等孩子熟悉之后，也可以用真正的鞋来代替。将果汁从塑料桶倒人杯中，并将杯中的果汁喝掉。可以发展孩子手臂、手指的精细动作及协调性。这两项练习无需专门教具，用家里的餐具就可以啦。
还可以让孩子用小木铲将豌豆从一个碗舀到另一个碗里，如有掉落要捡回来重新舀取。可以锻炼孩子手指的精细动作及协调性材料简单很好准备。将两种不同色的颜料挤在纸板上，让孩子用手将它们晕染开，并像和泥一样的混合在一起，以产生一种新的颜色。“和稀泥”游戲，既可以让孩子用手指去感知颜料的质地，刺激触觉发育，又可以让他对颜色产生进一步认知，促进视觉发育。在孩子的色彩和绘画敏感期，最适合玩这种游戏了，他会很直观的明白，什么是互补色。带娃并不是一件苦差事，当了爸妈并不意味着没有了自己的生活，只要掌握了对的方式方法。通过有套路的高质量陪伴，1不仅可以提高陪伴效率，还能让亲子矣系和家庭氛围更加融洽。让陪伴更有质量，更有乐趣更有教育意义。