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“学而时‘习’之，不亦说乎!”这句话几乎是只要学了《论语》的人都会背，并且父母或者教师都把它当做让学生课后温习、复习的“金科玉律”。然而，如果把“习”字仅仅解释为“复习，温习”便有些偏颇了，源于徐州市“十三五”规划课题《初中化学“分层教学，动态调适”的策略研究》的思路，笔者认为：对于初中化学来说，将此解释为“实习、学习、习得”会更好。