【摘 要】
：
以红富士苹果为试材,研究采后2mmol/L乙酰水杨酸(Acetylsalicylic Acid,ASA)浸泡处理富士苹果,24 h后接种定粉红单端孢(Trichothecium roseum),定期测定果心和果肉的病斑直径
【机 构】
：
陇东学院 农林科技学院,甘肃 庆阳 745000;天池乡农业服务中心,甘肃 环县 745700
论文部分内容阅读
以红富士苹果为试材,研究采后2mmol/L乙酰水杨酸(Acetylsalicylic Acid,ASA)浸泡处理富士苹果,24 h后接种定粉红单端孢(Trichothecium roseum),定期测定果心和果肉的病斑直径,以及ASA处理对抗坏血酸-谷胱甘肽循环及膜脂化程度的影响.结果表明,乙酰水杨酸(ASA)处理能够有效抑制苹果果心和果肉组织病斑直径扩展、丙二醛(MDA)含量增加和LOX酶活性升高,降低DHA、GSSG的含量,提高果实中AsA和GSH含量、增加APX、GR、DHAR和MDAR活性,促进果实中抗氧化相关酶活性的提高,增加抗氧化剂含量,消除过量的H2O2,降低膜脂过氧化程度.
其他文献
健康素养是我国健康教育和健康促进的一项重要内容。随着我国居民生活水平的提高和医疗卫生保健事业的发展,人口死亡率下降,老年人口急剧增加,我国已经成为世界上老龄化进程最快的国家之一,而老年人的健康素养直接关系着老年人的身心健康。以合肥、蚌埠、亳州和滁州的65岁及其以上老人作为研究对象,对其健康素养情况进行调查,从社会、自身和家庭三方面提出了提升安徽省老年人健康素养的对策建议,以期对进一步改善安徽省老年人健康素养水平有所裨益。
采用问卷调查、数理统计等方法,对淮南市健身俱乐部会员体育消费行为特征进行了较为深层次的调查,分析淮南市健身俱乐部会员体育消费的现状及影响因素。基于此,结合健康中国的时代背景,提出了提升健身俱乐部经营方面的基本对策,希望为促进该地区体育产业的快速发展提供重要的理论参考。
西部大开发进入3.0时代、“一带一路”倡议成果逐渐凸显和陆海新通道建设初步完善等为甘肃省经济发展带来新机遇,甘肃省如何更快更好地融入发展机遇成为首要问题。首先从罗斯托阶段理论、波特阶段理论、配第-克拉克阶段理论和钱纳里阶段理论对甘肃省经济发展进行分析,最后根据钱纳里标准得知甘肃省处于工业化中期向工业化后期过渡阶段,同时补充分析了产业的高级化和产业结构合理化对甘肃省经济发展的影响程度,产业结构的合理化比产业结构的高级化更加重要。甘肃省应该依据自身优势建立主导产业,大力发展生态旅游和文化旅游,利用国家帮扶性政
基于中国31个省(市、区)经济、人口等数据和卫健委官方网站公布的新型冠状病毒肺炎疫情数据,运用空间数据探索性分析、空间回归模型等空间统计分析方法对新型冠状病毒肺炎疫
依据城市生态承载力的内涵,选取甘肃省14个市州市区作为研究对象,构建了以资源节约、生态环境、经济发展和社会进步为主的城市生态承载力19个评价指标体系,并采取主成分和聚类分析的评价方法,对2013-2018年甘肃省各市州的生态承载力现状进行评价,结果显示,甘肃省城市生态承载力水平整体偏低,14个市州中仅有6个城市的生态承载力超过全省平均水平,其余8个城市的生态承载力综合得分较低,承载能力相对薄弱。生态承载力综合得分由大到小分别是嘉峪关、兰州、金昌、酒泉、张掖、白银、天水、武威、平凉、定西、庆阳、临夏、甘南、
目前高职产教融合人才培养支撑体系存在培养目标单向、课程体系单调、教学活动单边、教学资源单独、学习评价单一等问题。为解决这些问题,要以高职产教融合人才培养为支撑,构建人才培养体系,即培养目标多元化、课程体系动态化、教学活动多样化、教学资源共享化、学习评价复合化。
甘肃省庆阳市与长庆油田在40多年的合作历程中,有着共同的利益,也有过分歧。正确认识地企关系中这些分歧与摩擦,对于融洽双方关系,创建“和谐典范、模范油区”有着重要的作用。主要论述以实施包容性发展战略为核心的全国“和谐典范油区”创建的背景、内涵和做法以及实施效果。
新工科背景下本科应用型高校的实践平台构建模型应用形式较多,但是对于高职院校的实践平台的构建仍以传统的“实训室+校企协议”为主。通过汽车类专业四大中心的建立重构汽车类专业的实践平台,进一步构建“实践平台、管理机制、运行模式、师资队伍”即四位一体的高职汽车类专业实践教育体系,从而为高职教育产教实质融合提供一定的实践模型。
专业综合实验是甘肃农业大学水利水电工程学院农业水利工程专业推荐选修中的实践课程,基于农业水利工程专业提出的培养“厚基础、高素质、强能力”复合型人才目标,分析实验教学现状,针对本科实验教学存在的实验设备薄弱、教学模式传统、教学管理制度落后、考核方式不完善等问题,提出加强实验平台建设、开展不同教学模式、健全教学管理制度、完善教学考核机制等4方面措施。实践证明,本科实验教学改革成效显著,学生的综合素质能力得到普遍提高。
“葡萄酒分析检测综合实验”课程是高等农业院校葡萄与葡萄酒工程专业的主要专业基础课。在工程教育背景下对该门课程进行了“成果导向”研究,以现阶段课程开展过程中存在的主要问题为切入点,从工程教育认证核心理念出发,以产业需求为依据,紧密衔接葡萄酒国家标准,分别从改变教学方法、丰富教学手段、优化实验教学内容、建立过程性考核评分标准等方面对课程的改革措施进行了深入探讨,以期为本门课程的教学改革提供参考。