【摘 要】
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在字词理解的基础上进行知识的建构,教师要明确自己在教学任务的引导作用,创设符合教学内容要求的情景和新旧知识的联系,并积极地引导学生去探索、去发现规律,建构知识;要给
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在字词理解的基础上进行知识的建构,教师要明确自己在教学任务的引导作用,创设符合教学内容要求的情景和新旧知识的联系,并积极地引导学生去探索、去发现规律,建构知识;要给学生以刺激,让学生在教师的引导下主动思考,主动去寻找规律;充分相信学生对知识的建构的能力,让学生建立起知识的加工系统,运用规律建构知识,形成新的学习能力;让学生进行合作探究学习,沟通交流,让知识的火花和经验得到碰撞,从而让学习能力得以提高。
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